Jifunze Kuhusu Falsafa na Mbinu tofauti
Ingawa vitabu vidogo vya uzazi na mikakati ya nidhamu ya watoto daima hujitokeza, mawazo mengi ya "uzazi mpya" ya uzazi ni kweli ndogo ya aina tano za msingi za nidhamu. Wataalam sio daima kukubaliana juu ya aina gani ya nidhamu ni bora, lakini ni wazi kwamba kuna faida za kila mmoja.
Kuamua aina ipi ya nidhamu ni sawa kwa familia yako iwe lazima iwe chaguo la kibinafsi kulingana na tabia yako, temperament ya mtoto wako, na falsafa za nidhamu ya familia yako. Hakuna aina moja ya nidhamu ambayo itafanya kazi kwa watoto wote au familia zote na katika kila hali. Inawezekana kwamba unaweza kuchukua mbinu ya eclectic, ambapo unatumia mbinu kadhaa tofauti kutoka kila aina ya nidhamu.
1 -
Adhabu nzuriNidhamu nzuri ni msingi wa sifa na faraja. Badala ya kuzingatia adhabu, wazazi wanaendelea kutoa nidhamu juu ya kufundisha.
Wazazi hufundisha ujuzi wa kutatua matatizo na kufanya kazi na mtoto wao ili kuendeleza ufumbuzi. Nidhamu nzuri hutumia mikutano ya familia na njia ya mamlaka ya kukabiliana na matatizo ya tabia.
Mfano: Mtu mwenye miaka 6 anakataa kufanya kazi yake ya nyumbani.
Mzazi anayetumia nidhamu nzuri anaweza kukaa na mtoto na kusema, "Najua mwalimu wako anataka kupata karatasi yako ya math kufanya usiku huu na hutaki kufanya hivyo. Tunaweza kufanya nini ili kupata karatasi hiyo ili uweze kuonyesha Bibi Smith kwamba una kazi yako yote ya nyumbani kufanyika wakati? "
2 -
Ushauri MpoleNidhamu mpole inazingatia kuzuia matatizo. Mara nyingi kurekebisha hutumiwa kuwazuia watoto mbali na tabia mbaya.
Watoto wanapewa matokeo, lakini nidhamu mpole sio kuhamasisha aibu. Badala yake, mara nyingi wazazi hutumia ucheshi na kuvuruga. Mwelekeo wa nidhamu mpole ni kuhusu wazazi wanaofanya hisia zao wenyewe wakati wa kushughulikia tabia mbaya ya mtoto.
Mfano: Mtu mwenye miaka 6 anakataa kufanya kazi yake ya nyumbani.
Mzazi kutumia nidhamu mpole anaweza kujibu kwa kusema, "Je, ungependa kuandika karatasi ya ukurasa wa mbili kwa mwalimu wako akielezea kwa nini hakutaka kufanya math yako usiku wa leo?" Mara hali hiyo itapotoshwa, mwalimu mwema anaweza kutoa kuangalia karatasi ya math pamoja na mtoto kujadili kufanya hivyo.
3 -
Adhabu ya MsingiNidhamu inayotokana na mipaka inazingatia kuweka mipaka na kufanya sheria wazi mbele. Watoto hutolewa uchaguzi na kuna matokeo ya wazi kwa tabia mbaya, kama matokeo ya mantiki au matokeo ya asili .
Mfano: Mtu mwenye miaka 6 anakataa kufanya kazi yake ya nyumbani.
Mzazi anayetumia nidhamu inayotokana na mipaka inaweza kuweka kikomo na kufanya matokeo wazi kwa kusema, "Huwezi kutumia umeme wowote usiku huu hadi kazi yako itafanyika."
4 -
Mabadiliko ya TabiaUbadilishaji wa tabia unazingatia matokeo mazuri na mabaya. Tabia nzuri huimarishwa kwa sifa au tuzo . Tabia mbaya ni kukata tamaa kwa kutumia matumizi ya kupuuza na mabaya, kama kupoteza marupurupu.
Mfano: Mtu mwenye miaka 6 anakataa kufanya kazi yake ya nyumbani.
Mzazi kutumia muundo wa tabia anaweza kukumbusha mtoto wa tuzo yoyote iliyopangwa tayari kwa kusema, "Kumbuka, baada ya kupata kazi yako ya nyumbani, unatumia kompyuta kwa muda wa dakika 30." Tukufu itatolewa ikiwa mtoto anachagua kuzingatia . Mzazi angepuuza maandamano yoyote.
5 -
Mazoezi ya KufundishaKufundisha kihisia ni mchakato wa nidhamu wa hatua tano unaozingatia kufundisha watoto kuhusu hisia . Watoto wanapoelewa hisia zao, wanaweza kuzungumza badala ya kuwafanya. Watoto wanafundishwa kuwa hisia zao ni sawa na wazazi huwasaidia kuwafundisha njia sahihi za kukabiliana na hisia zao.
Mfano: Mtu mwenye miaka 6 anakataa kufanya kazi yake ya nyumbani.
Mzazi kutumia kozi ya kihisia angeweza kujaribu kumsaidia mtoto kutambua hisia kwa kusema, "Najua inakufanya huzuni kuwa huwezi kucheza usiku wote kwa sababu unapaswa kufanya kazi yako ya nyumbani. Math inaweza kuwa ngumu wakati mwingine pia na ambayo inakufanya unafadhaika wakati usijui majibu au inachukua muda mrefu sana. Hebu tumia dakika chache kuchora picha kuhusu jinsi unavyohisi wakati wa kufanya kazi zako za nyumbani. "