Je! Dyslexia imeambukizwaje? Ni vipimo gani vinahitajika na unapaswa kujua nini ili mtoto wako awe na sifa za huduma maalum za elimu?
Maelezo ya jumla
Dyslexia ni moja ya aina kadhaa za matatizo ya kusoma. Muda mrefu, kujifunza ulemavu katika kusoma , ni pamoja na Dyslexia na matatizo mengine ya kusoma maalum. Inawezekana kwa mwanafunzi kuwa na dalili za Dyslexia ambazo ni tatizo lakini sio ulemavu-au kuwa na dalili zinazofanya kusoma na kuandika karibu haiwezekani.
Ishara
Ishara za Dyslexia ni tofauti na zinaweza kujumuisha:
- Kuona barua nyuma
- Kuona maneno na barua kuruka karibu kwenye ukurasa
- Kutokuwa na uwezo wa kutofautisha barua sawa kutoka kwa mwingine (d kutoka b, kwa mfano)
- Kuwa hawawezi kuunganisha barua zilizoandikwa au mchanganyiko wa barua na sauti zinazohusiana
- Kuwa na uwezo wa kusoma maneno lakini hawawezi kuelewa maneno kama wanavyosoma
Dysgraphia
Ugonjwa unaohusiana, dysgraphia , unahusisha kutokuwa na uwezo wa kuandika maneno, kutokuwa na uwezo wa kuelewa uhusiano kati ya maneno yaliyotumwa na barua zilizoandikwa, au tabia ya kuandika barua kwa njia isiyo sahihi. Watu wenye dysgraphia wanaweza au wasiwe na dyslexic. Kuna aina tatu za dysgraphia: Dyslexic dysgraphia, dysgraphia ya motor, na dysgraphia ya anga. Kwa dysgraphia ya dyslexic, maandishi yenyewe yanayoandikwa hayakubaliki lakini kuandika maandishi ni kawaida.
Utambuzi
Dyslexia hutambuliwa kwa kutumia tathmini kamili ambayo imetajwa.
Hii ni pamoja na:
Upimaji wa akili: Upelelezi wa akili ni mtihani muhimu ambao hutoa background ya jumla ya kujifunza ambayo inaweza kusaidia kutofautisha Dyslexia kutoka kwa hali nyingine.
Tathmini ya elimu: Majaribio mafanikio yaliyosimama ni njia nyingine muhimu ya kuimarisha kujifunza kwa mtoto wako.
Majadiliano na tathmini ya lugha: Kuna mambo kadhaa ya hotuba na lugha ambazo zinatathminiwa katika ugonjwa wa Dyslexia. Hizi zinaweza kujumuisha:
- Ujuzi wa lugha ya mdomo
- Kutambuliwa kwa neno
- Kuamua
- Upelelezi
- Fluency
- Maarifa ya msamiati
- Ufahamu wa kusoma
- Usindikaji wa phonologic au tafsiri ya "sauti" kwa lugha
Maelezo muhimu ya kupitisha uchunguzi ni pamoja na:
- Uchunguzi wa mtoto anayefanya kazi kwa lugha
- Input kutoka kwa walimu
- Input kutoka kwa wazazi
- Uchambuzi wa kazi ya mwanafunzi
- Historia ya maendeleo , hasa tathmini ya ucheleweshaji wowote wa maendeleo
- Historia ya kijamii ikiwa ni pamoja na hali ya maisha, wazazi, ndugu, na mambo mengine.
Wakati wa mchakato wa tathmini, wachunguzi wanatafuta ushahidi wa ugonjwa huo na pia kutawala mambo mengine ambayo yanaweza kusababisha matatizo ya kusoma na lugha ya mwanafunzi. Mambo ya kutawala ni pamoja na:
- Ukosefu wa maelekezo
- Ukosefu wa mahudhurio kwa sababu yoyote kama vile ugonjwa au kutokana na phobia ya shule
- Sababu za kijamii na kiuchumi
- Matatizo ya kimwili kama ugumu wa kusikia au ugumu wa maono.
Je! Watoto Wana Dyslexia Wanafaaje kwa Huduma za Mahitaji Maalum?
Ili kukidhi miongozo ya shirikisho ili kustahili kupata huduma maalum za elimu, mwanafunzi aliye na Dyslexia lazima awe na mahitaji ya kustahiki kulingana na miongozo iliyowekwa na idara ya elimu ya serikali.
Uhalali unaweza kuamua kulingana na moja ya njia zifuatazo:
Mbinu ya Mafanikio ya Aptitude / Mafanikio
Njia hii ya ujuzi wa ufanisi / ufanisi inahitaji mwanafunzi kufikia vigezo vyote vifuatavyo ili kuamua kustahiki:
- Kipimo cha mtihani wa akili katika kiwango cha wastani au cha juu
- Vipengele vya kusoma na / au majaribio ya lugha yaliyoandikwa ambayo ni chini ya alama zao za mtihani wa akili
- Hakuna sababu nyingine zinazowezekana za kushindwa kwa shule ni sababu
Jibu la Kuingilia Njia
Jibu la Kuingilia kati ni njia ya kuamua kiwango cha ulemavu na ilianzishwa mwaka 2004 Uwajibikaji wa Watu Wenye Elimu ya Ulemavu (IDEA).
Kuamua ikiwa njia hii inatumiwa na hali yako, wasiliana na idara ya hali ya elimu kwa ajili ya mipango maalum ya elimu. Hatua maalum zinazohitajika kwa njia hiyo zinaweza kutofautiana kutoka hali hadi hali, lakini kimsingi, inahusisha ngazi tatu za uingiliaji na utambulisho:
Ngazi ya I: Mwanafunzi amefichwa maelekezo sahihi katika kusoma na kuandika. Ikiwa anaendelea kupata shida, anaenda ngazi ya pili ya kuingilia kati.
Ngazi ya II: Mwanafunzi anapata kuingilia kati zaidi. Ikiwa anaendelea kuwa na shida, anaendelea hadi ngazi inayofuata ya kuingilia kati.
Ngazi ya III: Ngazi hii ingeanza kuwekwa katika mpango maalum wa elimu.
Mitikio ya njia ya kuingilia kati iliundwa kwa kimsingi kuwasaidia watoto ambao wanaanguka kupitia nyufa-wale ambao hawajapata matatizo ya kujifunza bila kujifunza lakini sio vya kutosha kuhitimu elimu maalum.
Kuzungumzia Mtoto wako kwa ajili ya Upimaji
Ikiwa unaamini mtoto wako anaweza kuishi na Dyslexia, hatua inayofuata ni kupata rufaa kwa ajili ya kupima .
Vyanzo:
Lyytinen, H., Erskine, J., Hamalainen, J., Torppa, M., na M. Ronimus. Dyslexia-Utambulisho wa awali na Kuzuia: Mambo muhimu kutoka Jyväskylä Longitudinal Utafiti wa Dyslexia. Taarifa za Maendeleo ya Sasa . 2015. 2 (4): 330-338.