Ulemavu wa Kujifunza katika Kuandika Msingi au Ufafanuzi
Dysgraphia ni aina ya ulemavu wa kujifunza inayoathiri uwezo wa kutambua fomu za barua, kuandika barua na maneno kwenye karatasi, na kuelewa uhusiano kati ya sauti, maneno yaliyosemwa, na barua zilizoandikwa. Katika lugha ya kanuni za shirikisho za elimu, dysgraphia inachukuliwa kuwa ni ulemavu wa kujifunza kwa uandishi wa msingi au wa kina.
Tabia
Watu wenye dysgraphia wana shida kubwa kwa lugha iliyoandikwa licha ya kuwa na maelekezo rasmi. Kuandika kwao kunaweza kujumuisha mabadiliko, makosa ya spelling, na inaweza kuwa halali. Wanafunzi wengine wenye dysgraphia wanaweza pia kuwa na shida kwa usindikaji wa lugha na uhusiano kati ya maneno na maoni wanayowakilisha.
Mara nyingi hutambuliwa kwa watoto wakati wao wa kwanza wanapoandika kuandika. Inaweza kuendeleza kwa watu wazima baada ya majeraha au kiharusi.
Uongo kuhusu Dysgraphia
Watu wenye dysgraphia wana shida kubwa zaidi kwa kuandika kuliko wengine, lakini uwezo wao katika maeneo mengine inaweza kuwa wastani au bora. Wao wako katika hatari ya kuonekana kama wavivu na wasio na ujali na kazi yao kwa sababu ya kuchanganyikiwa na uchovu wao wanapokuwa wanafanya jitihada zinazohitajika kwao kukamilisha kazi zinazoonekana rahisi. Waalimu wanapaswa kutoa uzoefu mzuri wa kujifunza kwao ili kusaidia kudumisha kujithamini na kuhamasisha.
Nadharia za Sababu za Dysgraphia
Dysgraphia inaaminika kuwa inahusisha ugumu na ujuzi mzuri wa motor kama vile kumbukumbu za magari, uratibu wa misuli, na harakati kwa kuandika. Lugha, visual, perceptual, na motor vituo vya ubongo pia wanaamini kuwa na jukumu. Ushahidi unaonyesha kuwa inaweza kuwa na urithi. Watu ambao wamepata majeruhi ya ubongo au viboko wanaweza pia kuonyesha ishara za dysgraphia.
Upimaji
Tathmini kamili ya kisaikolojia na elimu inaweza kusaidia katika uchunguzi wa dysgraphia. Vipimo vya kuandika maambukizi vinaweza kutumiwa kutambua ujuzi wa kuandika wa mwanafunzi ni wa kawaida kwa umri wake. Wanaweza pia kutoa habari juu ya usindikaji wake wa kuandika. Kupitia uchunguzi, kuchambua kazi ya wanafunzi, tathmini ya utambuzi, na tathmini ya tiba ya kazi, waelimishaji wanaweza kuendeleza mipango ya matibabu ya kibinafsi.
Mafundisho na Tiba
Waalimu hutumia njia mbalimbali za kuendeleza mpango wa elimu ya mtu binafsi (IEP). Mipango ya kawaida inazingatia kuendeleza ujuzi mzuri wa magari kama vile mtego wa penseli, uratibu wa mkono, na kuendeleza kumbukumbu ya masi-musuli. Tiba ya lugha na tiba ya kazi husaidia mwanafunzi kuendeleza uhusiano muhimu kati ya barua, sauti, na maneno. Wanafunzi wengine hufanya kazi bora na mipango ya kutambua au kuzungumza.
Nini cha kufanya kuhusu Dysgraphia
Ikiwa unaamini wewe au mtoto wako ana dysgraphia na anaweza kujifunza walemavu, wasiliana na mkuu wa shule yako au mshauri kwa habari kuhusu jinsi ya kuomba tathmini. Kwa wanafunzi katika mipango ya chuo na ufundi, ofisi ya ushauri wa shule yao inaweza kusaidia kwa kutafuta rasilimali kusaidia kuhakikisha mafanikio yao.
Maandiko ya Diagnostic Kama vile Dysgraphia na Ulemavu wa Kujifunza
Shule ya mtoto wako inaweza kutumia dysgraphia ya muda, lakini bado inaweza kutathmini mtoto wako kwa usahihi. Kwa kawaida, shule za umma hutumia maandiko na lugha kutoka kwa kanuni za shirikisho za IDEA . Dysgraphia ni muda wa uchunguzi unaopatikana katika mifumo ya uchunguzi wa akili. Shule inaona kuwa ni aina moja ya matatizo ya math ambayo yanaweza kutumika chini ya studio ya ulemavu wa kujifunza.
> Vyanzo:
> Dysgraphia. MedlinePlus. https://medlineplus.gov/ency/article/001543.htm.
> Maelezo ya Dysgraphia Page. Taasisi ya Taifa ya Ugonjwa wa Neurolojia na Stroke. https://www.ninds.nih.gov/Disorders/All-Disorders/Dysgraphia-Information-Page.