Kutathmini watoto inahitaji maandalizi, hasa wakati wa kupima Kiingereza kama wanafunzi wa Pili Lugha (ESL) kwa ulemavu wa kujifunza ambao unahitaji huduma za elimu maalum. Jifunze mazoea bora ya kupima wanafunzi hao na mwongozo huu.
Kuwasiliana na Wazazi wa ESL
Hatua ya kwanza na muhimu katika mchakato wa kupima na tathmini ni kwa wafanyikazi wa shule ili kuwasiliana kwa uhakika na wazazi wa wanafunzi wa ESL .
Mawasiliano juu ya tathmini inahakikisha wazazi wa ESL wanafahamu vizuri juu ya mchakato na kuhusu haki zao.
Kuhusisha wazazi wa ESL katika mchakato wa tathmini inaruhusu waelimishaji wanaohusika katika tathmini kujadili maswali yoyote wanayo kuhusu wanafunzi wa ESL na wazazi na kuomba wazazi kuwapa historia ya maendeleo na kijamii . Aidha, wazazi wa ESL wanaweza kusaidia kukusanya habari zingine, kama vile tathmini za matibabu au tathmini zisizo za kitaaluma .
Kwa ujumla, mawasiliano ya uzazi ya ESL ya wazazi yanaweza kuhakikisha kwamba wazazi:
- Wanafahamu haki zao za elimu chini ya Watu wenye Sheria ya Elimu ya Ulemavu.
- Ni taarifa kamili kuhusu mchakato wa tathmini na matokeo yake.
- Wanaweza kufanya maamuzi sahihi na kuchangia kwenye Mpango wa Elimu ya Watoto wa ESL, ikiwa wanahitimu.
Tambua uwezo wa lugha ya Mtoto wa ESL
Kabla ya kupima watoto wa ESL kwa ulemavu wa kujifunza, waelimishaji wanapaswa kutambua kwanza maendeleo yao ya lugha.
Walimu wa ESL wanaweza kuamua njia sahihi zaidi ya kupima kiwango cha watoto wa maendeleo ya lugha kwa lugha yao ya asili na kwa Kiingereza. Hii inaweza kufanyika kupitia:
- Tathmini ya ustadi wa ESL, na taarifa iliyokusanywa kutoka kukutana na mtoto wa ESL au uchunguzi
- Kupima kwa kawaida kutumia tathmini za Kiingereza za kazi zenye ufanisi
- Vipimo vingine vya mafanikio , kama vile ukaguzi wa kigezo- uhakiki na wa kweli ambao hujaribu ujuzi wa lugha ya Kiingereza
Kuamua kama Upimaji wa ziada unapaswa kufanyika
Mara baada ya kuelewa uwezo wa lugha ya mtoto wa ESL, wachunguzi wanaweza kuamua kama kupima zaidi kunafaa kwa mtoto. Mara nyingi hupendekezwa kuwa upimaji wa elimu maalum haipaswi kufanywa mpaka mtoto wa ESL awe na maelekezo ya lugha ya kutosha ili kuzuia matokeo ya mtihani.
Kwa wanafunzi wa ESL bila ulemavu wa kujifunza, inaweza kuchukua miaka mitatu hadi mitano kuendeleza ustadi wa kuzungumza kwa Kiingereza. Kwa hiyo, ni muhimu kuchunguza kiwango cha mtoto wa ustadi wa Kiingereza kabla ya kumwambia mwanafunzi kwa tathmini ya ulemavu wa kujifunza. Kwa wanafunzi ambao wanaweza kushiriki katika tathmini rasmi, chaguzi kadhaa kulingana na kiwango cha maendeleo ya lugha zinapatikana:
- Kutumia tathmini za akili zisizo za kawaida kama Mtihani Mkuu wa Uelewa wa Wasio
- Kujaribu mtoto wa ESL katika lugha yake ya asili na kwa Kiingereza, ikiwa inawezekana
- Kutumia mtaalamu wa lugha mbili au mkalimani wakati wa tathmini
- Kutumia vipimo vya kupendeza vya format kwa ujuzi wa kitaaluma na akili
- Kutathmini mwanafunzi kutumia njia mbadala ya uchunguzi inayoitwa Response to Intervention
- Kutathmini kupitia vipimo vya kawaida, na kuelewa kwamba upungufu wa lugha na tofauti za kitamaduni zinaweza kupunguza alama za wanafunzi. Iwapo hii imefanywa, tathmini hizo hutumiwa zaidi kwa maelezo ya jumla kuhusu ujuzi wa sasa wa ujuzi wa watoto wa ESL na sio kama watabiri wa kujifunza baadaye.
- Kufanya uchunguzi wa kufuatilia na kufanya kazi na mtoto ili kuthibitisha matokeo ya tathmini na kufuatilia mahitaji ya mtoto wa ESL kama anavyoendelea katika maelekezo.