Mawazo yasiyo ya kawaida yanajumuisha ujuzi wa kutatua tatizo
Fikiria ya kufikiri ni uwezo wa kuzingatia mawazo ambayo yanahusisha mawazo mazito ya kutazama au lugha ambayo hayahusiani kwa urahisi na mawazo halisi. Mawazo yasiyo ya kawaida mara nyingi hayataonekana, yanayojumuisha na yenye kujitegemea, ikilinganishwa na mawazo halisi ambayo kwa kawaida yanaonekana na yenye lengo. Kwa mfano, haki ni dhana ya kufikirika, wakati afisa wa polisi ni wazo thabiti.
Ujuzi wa kufikiri unaofaa ni muhimu katika utafiti wa masomo kama vile math, sayansi, na masomo ya kijamii . Fikiria ya kufikiri ni muhimu katika viwango vya juu vya kufikiri kama vile ilivyoelezwa katika Taxonomy ya Bloom.
Ikiwa mtoto wako ameathiriwa na ulemavu wa kujifunza na pia ana shida kuelewa jinsi ya kushughulikia kazi za kujifunza, anaweza kuwa na udhaifu katika eneo la mawazo yasiyo ya kawaida. Jifunze kwa nini uwezo wa kujihusisha na mawazo yasiyo ya msingi ni muhimu katika tathmini maalum ya elimu na jinsi uwezo huu unaweza kuwasaidia wanafunzi katika darasa na katika ulimwengu halisi.
Mifano ya Ujuzi wa Kikemikali wa Kikemikali
Majukumu ya hoja ya hoja ni pamoja na uwezo wa kuelewa masomo kwenye ngazi ngumu kupitia uchambuzi na tathmini na uwezo wa kutumia ujuzi katika kutatua matatizo kwa kutumia nadharia, mfano, au mfano mzuri.
Uwezo wa kuelewa mahusiano kati ya mawazo ya maneno na yasiyo ya maneno pia ni sehemu ya mawazo ya kufikiri.
Kwa mfano, kutumia takwimu kutabiri matokeo ya uchaguzi ni mfano wa mawazo ya kufikiri yaliyotumika kwa tatizo la ulimwengu halisi. Wanafunzi katika madarasa ya math wanaweza kufanya kazi juu ya matatizo hayo, zaidi kama wana umri na misingi ya msingi ya math.
Jinsi ya Kikemikali ya Kusumbua Matatizo Kazi
Matatizo ya kawaida yanaonekana mara kwa mara na kwa ujumla hayahusishi mawazo ya kijamii.
Mfano ni kutabiri kile kinachofuata ijayo katika mlolongo wa maumbo kwa kutambua kuna muundo na uhusiano. Sababu ya kawaida ni kuchunguza kama sehemu ya kupima akili . Uwezo huu wa kufikiri ni muhimu kwa sababu inawezesha wanafunzi kutumia yale wanayojifunza kwa njia ngumu. Viwango vipya vya elimu, kama viwango vya kawaida vya hali ya kawaida, usisitize ujuzi huu. Wakati kukariri kichwa kuna manufaa, waelimishaji wanazidi kuzingatia mikakati hiyo.
Wanafunzi wengi wenye ulemavu wa ujuzi wa kujifunza na matatizo mengine wana udhaifu katika mawazo yasiyo ya kufikiri na wanaweza kufaidika na maelekezo ya moja kwa moja katika ujuzi wa kutatua shida. Wanaweza pia kufaidika kutokana na tiba ya lugha ili kuwasaidia kujifunza kutumia lugha kuelewa na kutatua matatizo.
Ikiwa unafikiri kuwa mtoto wako ana ulemavu wa kujifunza kutokana na kuwa na ugumu katika eneo hili, usisitishe kuwa na tatizo la matatizo yanayowezekana. Uingiliano wa mapema ni muhimu kwa kuwasaidia watoto wenye ulemavu wa kujifunza kuendelea na maendeleo yao ya kitaaluma. Ikiwa hupatikana kuwa na ugonjwa wa kujifunza, mtoto wako anaweza kufanya kazi kwa bidii ili kujihusisha na mawazo yasiyo ya kawaida, lakini shida haifanya kuwa haiwezekani kutumia ujuzi unaohusishwa katika hoja hiyo, kuwa ni kutatua matatizo au kuelewa jinsi mawazo yanavyounganishwa .
Kikemikali Kuzingatia katika Uchunguzi wa Upelelezi
Katika upimaji wa akili (IQ), dhana zisizotambuliwa hufikiriwa na baadhi kuwa chini ya upendeleo kuliko dhana ya msingi. Hata hivyo, watoto ambao wamekuwa wamejitokeza kwa vidole vinavyojenga ujuzi wa kufikiri usiofaa, kama vile vitalu, toys tinker, toys jiometri au jengo jingine na matatizo ya kutatua matatizo inaweza kuboresha uwezo wao kufikiri uwezo.
Kutokana na hili, hata kama mtoto wako hajaonekana kuwa na ulemavu wa kujifunza, inaweza kuwa na maslahi yake bora kutumia vitendo vilivyotaja hapo awali. Vitu hivyo vya kawaida hawajisiki kama kazi kwa watoto bali kama burudani.
Wazazi wanaweza kutumia vidole vile na watoto wao kwa dhamana zote mbili na kuifanya vizuri ujuzi wa kufikiri wa watoto wao wadogo.