Vipimo vinavyothibitishwa vimeelezwa na kupigwa
Vikwazo vya kawaida hutumiwa katika tathmini ya kawaida ya kutafakari ili kuunda kiwango kwa kuamua umuhimu wa tofauti kati ya alama. Tofauti hizi hutumiwa kuamua ikiwa alama zina wastani au kwa kiasi kikubwa chini au wastani . Ukosefu wa kawaida na alama za kawaida ni mojawapo ya njia za kawaida za kutafsiri matokeo ya mtihani uliohesabiwa, lakini sio pekee.
Ukosefu wa kawaida huhesabiwa na watengenezaji wa mtihani. Unaweza kufikiria kama "tofauti ya wastani" kutoka kwa kile watu wengi wanavyopima kwenye mtihani. Kuelewa jinsi kazi ya kupotoka kwa kawaida inaweza kukusaidia kuanza kuelewa alama za kipimo cha mtoto wako.
Kujua ulemavu wa Kujifunza na Majaribio yaliyothibitishwa
Vipimo vingi vinavyotumika kutambua ulemavu wa kujifunza kwa programu maalum za elimu ni sanifu. Wachapishaji wa vipimo vingi vinavyopimwa hutumia aina moja ya aina nyingi za kawaida za bao. Alama za kawaida zinasaidia kwa sababu zinaruhusu kulinganisha utendaji wa mtoto kwa aina tofauti za vipimo. Wanasaidia pia kulinganisha nguvu za mtoto na udhaifu ikilinganishwa na uwezo wake wa jumla na kuruhusu uhakikisho wa ujuzi wa mtoto kwenye mtihani ikilinganishwa na wanafunzi wengine wa umri wake au kiwango cha daraja.
Aina za kawaida za alama za mtihani zilizosimamiwa
Wakati wazazi wa kwanza wanahusika katika ulimwengu wa ulemavu wa kujifunza na kupimwa kwa usawa, ni rahisi kuingiliwa na habari zote.
Hapa kuna baadhi ya miongozo ya msingi na masharti yaliyotumiwa na waelimishaji ambao wanaendesha na kutafsiri alama za mtihani zilizopimwa.
Aina za kawaida za alama za mtihani zilizowekwa kutumika katika tathmini maalum ya elimu na uchunguzi wa ulemavu wa kujifunza ni pamoja na:
- Sehemu za kawaida: Watengenezaji wa mtihani huhesabu wastani wa takwimu kulingana na utendaji wa wanafunzi waliopimwa katika mchakato wa norming wa maendeleo ya mtihani. Alama hiyo imepewa thamani. Ngazi tofauti za utendaji zimehesabiwa kwa kuzingatia tofauti katika alama za wanafunzi kutoka kwa wastani wa takwimu na zinaonyeshwa kama upungufu wa kawaida . Uvunjaji huu wa kawaida hutumiwa kuamua alama gani zinazoanguka ndani ya wastani wa wastani, wastani, na chini ya safu wastani.
Vipimo vya kawaida na utofauti wa kawaida ni tofauti kwa vipimo tofauti. Vipimo vingi vinavyotumiwa mara nyingi, kama vile Kiwango cha Ushauri wa Wechsler, wana alama ya wastani ya 100 na kupotoka kwa kiwango cha 15.
- Percentiles : Matokeo haya yanaonyesha jinsi utendaji wa mwanafunzi unalinganisha na wengine kupimwa wakati wa maendeleo ya mtihani. Mwanafunzi ambaye anachezea kiwango cha asilimia 50 alifanya angalau na asilimia 50 ya wanafunzi wake katika maendeleo ya mtihani. Kama utakavyoona katika meza hapa chini, alama katika percentile ya 50 ni ndani ya kiwango cha wastani.
- Z-alama: Hizi alama zinaanzia +4 hadi -4 na zina wastani wa sifuri. Alama nzuri ni juu ya wastani. Alama mbaya ni chini ya wastani. Jedwali hapo chini linaonyesha alama za takriban za percentile zinazohusiana na alama za z.
- T-Scores: wana wastani wa 50 na kupotoka kwa kiwango cha 10. Matokeo zaidi ya 50 ni juu ya wastani. Sehemu chini ya 50 ni chini ya wastani. Jedwali hapo chini linaonyesha alama za kiwango cha wastani, alama za percentile , na z-alama, alama zinazohusiana na alama za t.
- Sehemu za Stanine: Stanine ni kupinga kwa neno "kiwango cha tisa." Hizi alama zinaanzia moja hadi tisa na zina wastani wa 4.5.
Kulinganisha Utendaji wa Mtihani
Kama unavyoweza kuona, alama za mtihani wa kawaida zinawezesha kulinganisha utendaji wa mwanafunzi kwenye aina tofauti za vipimo. Ingawa alama zote za mtihani zinapaswa kuchukuliwa kuwa makadirio, baadhi ni sahihi zaidi kuliko wengine. Vipimo vya kawaida na pembeni, kwa mfano, hufafanua utendaji wa mwanafunzi kwa usahihi zaidi kuliko alama za t, alama za z, au stanines.
Orodha hii ya aina ya kawaida ya alama za kawaida zinaweza kukusaidia kulinganisha utendaji wa mtoto wako kwenye vipimo kwa kutumia aina hizi za alama. Ili kuelewa maana ya alama nyingine za mtihani ambazo hazijaorodheshwa hapa, mwalimu wa elimu maalum ya mtoto wako, mshauri, au mwanasaikolojia wa shule anaweza kukupa taarifa maalum juu ya vipimo vyovyote ambavyo mtoto wako huchukua shuleni.
Usiruhusu utata wa mchakato usizuie kuuliza maswali. Ikiwa hujui au haukubaliani na kitu fulani, hakikisha una mwalimu aliyestahili kuelezea kwako. Wewe ni mtetezi bora wa mtoto wako, na kuelewa ufuatiliaji wa kupimwa kwa usawa unaweza kukusaidia kuamua nini haki kwa mtoto wako.