Fikiria kwamba mtoto wako mchanga mwenye vipaji anaelezea siku moja kwamba kazi shuleni ni ngumu sana. Ikiwa umekuwa kama mimi, labda ungependa kuchanganyikiwa. Je! Mtoto mwenye vipaji angeweza kupata kazi ya shule ngumu? Unaweza kuwa unafikiria kwamba inaweza kuwa ishara za ulemavu wa kujifunza. Lakini hapana, sivyo. Tayari unajua kwa kweli kwamba mtoto wako hana LD. Na mtoto wako hajawahi kuharakisha na sio katika mpango wa vipawa.
Kwa nini mtoto wako anaweza kumaanisha nini wakati anasema kazi yake ya shule ni ngumu?
Inageuka kwamba kwa baadhi ya watoto wenye vipawa, kazi ni rahisi sana kwamba ni karibu kimwili chungu kukamilisha. Ni vigumu kuzingatia kazi ambayo ni yenye kuchochea na isiyo na maana. Kwa wakati mwingine wakati mtoto mwenye vipawa anasema ana shida kufanya kazi kwa sababu ni ngumu sana, anachosema kweli ni kwamba kazi pia ni EASY. Ikiwa mtoto wako amemwambia mwalimu wake kuwa kazi ni "ngumu sana," haitakuwa rahisi kumshawishi mwalimu kwamba mtoto wako anahitaji zaidi, sio kazi ngumu. Lakini nafasi yako ya mafanikio ni bora kama unajua cha kufanya.
Kwa nini Kazi rahisi inaweza kuwa vigumu kufanya
Ikiwa unasoma juu ya safari yangu kama mzazi wa mtoto mwenye vipawa , utajua kwamba mwana wangu alikuwa msomaji wa kujitayarisha mapema. Wakati alipokuwa katika daraja la kwanza, alikuwa tayari kusoma vitabu vya ngazi ya tatu na ya nne juu ya nafasi na ulimwengu.
Alikuwa amesoma vitabu vingi hivi kwamba tuliondoka kwenye vitabu katika ngazi yake ya kusoma katika maktaba ya mji wetu na ilibidi kwenda kwenye matawi mengine - mara nyingi. Na bado alikuwa aliombwa kusoma vitabu vya ngazi ya kwanza juu ya mada kama vile bunnies katika nyuma. Ilikuwa chungu kwa ajili yake. Hakuweza kukaa bado kwa muda mrefu wa kusoma habari na hakuwa na nia ya kujibu maswali.
Alipenda kusoma zaidi kuhusu sayansi. Lakini ... amini au la, alikatazwa kuleta vitabu vya sayansi yake shuleni!
Kujaribu kupata mwalimu wa kwanza wa mwana wangu na mkuu kuelewa tatizo limekuwa vigumu sana. Alikuwa amemwambia mwalimu wake kwamba kazi ilikuwa "ngumu sana." Na bila shaka, yeye alifafanua maana yake alikuwa anajitahidi na dhana na kazi. Mara tu nilipata sifa ya kuwa mmoja wa wazazi "wale" - unajua ... yule anayemfukuza mtoto wake kujifunza wakati anapaswa kuwa nje kucheza. Niligundua baadaye kwamba mkuu alimchukua mtoto wangu shuleni kwa ofisi yake ili aweze kuwa na "wakati" wa kucheza kwamba alifikiri hakuwa nyumbani.
Mara nilipoelewa ni nini mwana wangu alipoulizwa kufanya, nilijua kwa nini aliita kazi "ngumu." Ilikuwa ngumu kwa yeye kutafakari juu ya hadithi za kawaida na zisizovutia wakati alipokuwa akitumia kujifunza ukweli wa kuvutia kuhusu ulimwengu kutoka kwa kile alichosoma. Hilo liliniruhusu kujiandaa kwa mkutano na mwalimu wa mtoto wangu.
Kuwa tayari na kutoa ushahidi
Njia bora ya kumshawishi mwalimu wa mtoto wako (na mkuu) kazi ya shule ni rahisi sana wakati mtoto wako tayari "alikiri" kuwa ni ngumu sana kutoa ushahidi kuunga mkono madai yako ambayo mtoto wako anahitaji zaidi, sio changamoto ndogo.
Kwanza, tazama ni nini hasa mtoto wako anayesema ni "ngumu sana." Kwa upande wetu, ilikuwa, kati ya mambo mengine, kujibu maswali ya ufahamu wa kusoma kwenye hadithi ambazo zilikuwa zenye boring na rahisi sana na rahisi.
Pili, kukusanya maelezo ambayo unaweza kutumia ili kuunga mkono msimamo wako. Katika kesi yangu, niliandika orodha ndefu sana ya vitabu ambavyo mwanangu alikuwa amesoma. Nina hakika ilikuwa ni zaidi ya ukurasa mrefu. Mimi pia nilikusanya fupi fupi la encyclopedias zake za kisayansi ambazo alitumia kama vitabu vya kumbukumbu - na kusoma tu kwa kujifurahisha. Sikukuwa na moja, lakini ikiwa una kwingineko ya kazi ya mtoto wako, kukusanya ili kuonyesha mwalimu, pia.
Nilikusanya pia nakala za makala kuhusu mahitaji ya watoto wenye vipawa kuwa na kazi ngumu. Hizi zilikuwa nyaraka ambazo kila mwalimu au mkuu anaweza kuwa na wakati mgumu kufukuza.
Si rahisi sana kupata makala za kitaalam, lakini ikiwa unakaribia karibu chuo kikuu au chuo kikuu, kutembelea maktaba yao kunapaswa kukusaidia. Unaweza pia kujaribu kutafuta Google Scholar ikiwa huna urahisi wa maktaba ya chuo kikuu. Ingawa unaweza kupata baadhi ya makala ambazo sio wasomi, utakuwa na nafasi nzuri zaidi kwenye Google Scholar kuliko kwenye Google. Unaweza pia kupata vifungo tu badala ya makala kamili, lakini hiyo ni mwanzo.
Aina nzuri ya makala ya kupata nakala ya wale ni katika eneo la maendeleo ya muda mrefu . Faida ya aina hii ya pili ya makala ni kwamba inahusisha wanafunzi wote, sio tu wenye vipawa, lakini itakuwa dhahiri kuelezea umuhimu wa vifaa vya changamoto. Vipengele vingine vya kutazama itakuwa ni maalum kwa kile unachokiona kama sehemu ya tatizo. Kwa mfano, ni uvumilivu unaosababishwa na mtoto wako? Angalia makala kuhusu jinsi boredom inaweza kusababisha matatizo ya tabia .
Aina nyingine ya ushahidi unayoweza kukusanya ni ya kibinafsi zaidi. Katika kesi yangu, nilinunua barua iliyoandikwa na dada-mkwe wangu ambako aliandika juu ya matatizo yake akijaribu kupata mahitaji ya mpenzi wangu alipokuwa mdogo. Ilikuwa barua ya kuhamia na ya kuvunja moyo, lakini ilichangia kesi yangu.
Mara baada ya kukusanya maelezo yote, orodha, makala, kwingineko, na kitu kingine chochote unafikiri kitasaidia kuunga mkono kesi yako, pata miadi ya kuzungumza na mwalimu wa mtoto wako.
Kuzungumza na Viongozi wa Shule
Haikuwa rahisi kushinda mkuu na mwalimu zaidi, na wakati nilijaribu tena miaka miwili baadaye katika shule nyingine, sikufanikiwa - ingawa kwa wakati huo, nilikuwa nikijaribu kurejesha kile nilichosema mtoto wangu anahitaji. Hata hivyo, ni rahisi kufanikiwa ikiwa unajua jinsi ya kuzungumza na viongozi wa shule . Hapa kuna vidokezo vichache.
1. Endelea kuzingatia mtoto wako . Mara nyingi utaambiwa kuhusu watoto wengine katika darasa - jinsi wanavyofanya, wanaojitahidi na nini wanachokifanya vizuri, wanachohitaji. Jibu kwa kujibu kwa kusema kwamba unafurahi kuwa shule inahusika na watoto wote, lakini wasiwasi wako ni pamoja na mtoto wako.
2. Usitumie neno "G" . Kwa kusikitisha, neno "vipawa" ni mara nyingi zaidi kuliko kutokupata akili imefungwa. Ingekuwa nzuri ikiwa viongozi wa shule kila mahali walielewa vipawa na mahitaji ya watoto wenye vipawa, lakini kwa bahati mbaya, sivyo. Kutumia neno "G" mara nyingi huashiria wewe kama mzazi wa pushy, ambaye anaweza kupuuzwa.
3. Jadili mahitaji ya mtoto wako . Unaweza kuzungumza juu ya kile mtoto wako anahitaji bila kutumia neno "G". Je! Mtoto wako anahitaji kasi ya kasi? Kujifunza zaidi kwa kina? Vipengele zaidi? Zaidi ya shughuli za mikono? Kuna nafasi zaidi za utafiti wa kujitegemea? Ongea juu ya mtoto wako kama mtu binafsi badala ya kuwa mwanachama wa kikundi.
Ni ndani ya muktadha huu kwamba unaweza kujadili kile kinachofanya kazi kwa mtoto wako "ngumu." Inawezekana kuwa "ngumu" kwa mtoto wako, kwa mfano, kukaa umakini juu ya masomo ambayo haitoi fursa ya kujifunza zaidi.
Matokeo ya Mkutano wangu
Ninashukuru sana kwamba mkutano wangu ulifanikiwa, na nina deni kubwa la maandalizi yangu ya mkutano. Kila kitu kilichosaidiwa, ikiwa ni pamoja na uzoefu wa dada-mkwe wangu - imeandikwa nje, si kwa maneno yaliyotumwa. Mwalimu na mwalimu walikubaliana na jaribio. Walikubali kuruhusu mwana wangu kuleta vitabu vya sayansi kwa darasa na kumteua "mamlaka ya sayansi" ya daraja la kwanza (Fikiria ya Dorothy Ann katika vitabu vya Bus School Bus). Hakuna hata mmoja wa watoto wengine walioghadhiwa na hili. Kwa kweli, waliipenda. Wao walifurahi kuwa na uwezo wa kuzungumza na mwenzake wenzake kuhusu maswali ya sayansi waliyo nayo. Kila mtu alikuwa na furaha, ikiwa ni pamoja na mwanangu, ambaye tabia yake ilibadilika sana usiku mzima. Ilichukua kidogo sana kumpa mwana wangu kile alichohitaji. Ni vigumu kuelewa kwa nini ilichukua muda mrefu na kwa nini wazazi wengi wa watoto wenye vipawa hawana mafanikio katika kupata mahitaji ya mtoto wao.