Sababu za Kusimamia Inaweza Kuharibu Kulingana na Mtoto
Kupunguzwa hutokea wakati utendaji wa mtoto ni chini ya kinachotarajiwa kulingana na uwezo wa mtoto. Kwa mfano, mtoto ambaye anachezea katika kiwango cha 90 cha percentile kwenye vipimo vilivyoweza kupimwa anaweza kutarajia kustawi shuleni, kupata A na labda B. Lakini mtoto mwenye uwezo wa juu ambaye anapata chini ya B anasemekana kuwa underachieving.
Wakati watoto wenye vipawa wanapokuwa wakiwa shuleni
Wataalam wengine wanasema kwamba watoto wenye vipawa ambao wanafanya kazi chini ya uwezo wao shuleni hawana lazima chini. Wanaweza kuwa bora katika maeneo ya nje ya shule. Kwa mfano, watoto hawa wanaweza kujenga muziki, kujenga na kufanya kazi katika mipango ya usaidizi wa jumuiya, au kuwafundisha watoto wasiostahili.
Hata hivyo, ingawa watoto wengine wenye vipawa wanaweza kuwa na motisha sana kufanya kazi na kuzidi nje ya mazingira ya shule, underachieving katika shule bado ni kuchukuliwa tatizo tangu darasa shule, hasa wale wa shule ya sekondari, wanaweza kufungua au kufungwa milango kwa uwezekano katika baadaye.
Wazazi wa watoto wenye vipawa mara nyingi hushangaa na kuogopa wakati watoto wao wanapokuwa shuleni. Funguo la kusaidia msaidizi huwa na uelewa wa sababu za kushindwa.
Ulemavu wa Kujifunza
Watoto wenye vipawa wenye ulemavu wanasemekana kuwa na sifa mbili na wakati mwingine huitwa "mara mbili-watoto wa kipekee." Wao ni vigumu kutambua kwa sababu wanaonekana kama wanafunzi wa wastani: wao ni mkali wa kutosha kulipa fidia kwa ulemavu wao, hivyo hata ingawa wanapitia, wanafanya kazi chini ya uwezo wao, maana yake ni chini ya kuacha.
Wazazi wanapaswa kuondokana na uwezekano wa ulemavu, ambao unaweza kufanyika kwa angalau njia mbili:
- Angalia sifa za watoto wenye vipawa wenye ulemavu
- Je! Mtoto huyo anajaribiwa na WISC-IV
Wazazi wanapaswa kupata tester familiar na watoto wenye vipawa na kujadili wasiwasi wowote kuhusu kujifunza ulemavu.
Ikiwa ulemavu ni wazi, shule zinapaswa kutoa makao mazuri ya kitaaluma.
Ukosefu wa Changamoto
Watoto wenye vipawa ambao hawana changamoto za kitaaluma wanaweza "kuacha"; wanaweza kuacha kujali kuhusu kujifunza au angalau kuacha kujali kufanya kazi shuleni. Shule nyingi, kwa sababu mbalimbali, hazipei programu yoyote ya vipawa hadi daraja la tatu au la nne, ambayo mara nyingi huchelewa kwa watoto wengi wenye vipawa, ambao tayari "wamezimwa."
Maelekezo tofauti yanaweza kuwasaidia watoto hawa, lakini haipaswi kuchelewa hadi daraja la tatu. Nyenzo za juu zinaweza kutolewa katika daraja la kwanza.
Huzuni
Watoto wenye vipawa hawana kinga ya unyogovu na athari zake. Wanaweza kuwa huzuni na masuala yanayofanana ambayo yanaweza kusababisha unyogovu kwa watoto wote, kwa mfano, kifo cha mwanachama wa familia au pet na matatizo ya familia kama talaka. Watoto wenye vipaji pia huwa na matatizo ya kutosha .
Kama ilivyo kwa matukio yote ya unyogovu, watoto wenye vipawa wanapaswa kupata ushauri nasaha ili kuwasaidia kukabiliana na na kuondokana na unyogovu.
Motivation Intrinsic
Sababu moja ya wanafunzi bora ni kupata thawabu inayoleta - darasa nzuri na sifa. Watoto wengine, hata hivyo, hawahamasishwa na malipo haya ya nje au nje.
Wao ni motisha; tamaa ya kustahili lazima iwe kutoka ndani. Kwa sababu hii, kazi ambayo sio changamoto ya kiakili haiwezi kuhamasisha kivutio kikuu cha chini.
Njia bora ya kuhamasisha aina hii ya underachiever ni kutoa nyenzo zenye changamoto, lakini zinapaswa kufanyika mapema.
Mazingatio ya ziada
Kusimama kwa watoto wenye vipawa ni vigumu kurejea, na mtoto akiwa mgonjwa wa muda mrefu, ni vigumu kurejea. Wazazi na waelimishaji wanahitaji kujiuliza kama wanapaswa kuendelea kujaribu kuzuia kushindwa shuleni au kumsaidia mtoto kufanikiwa katika maisha kwa kutumia ujuzi mwanafunzi anayepaswa kufikia nje ya shule.