Ufanano kati ya vipawa na ADHD
Wanafunzi wenye ulemavu wanaendelea kuwa kikundi kikubwa cha vijana wasiostahili na wasio na uhakika. Kuzingatia makaazi kwa ulemavu wao inaweza kuzuia kutambua na maendeleo ya uwezo wao wa utambuzi .
Ili watoto hawa kufikia uwezo wao mkubwa, shule na wazazi lazima kutambua na kuimarisha uwezo wao wa kiakili wakati kwa usahihi kuingia kwa ulemavu wao.
Tathmini ya Ufafanuzi wa mara mbili
Utambuzi wa vipawa katika wanafunzi walemavu ni tatizo. Njia za kitambulisho za kawaida hazipatikani bila mabadiliko makubwa. Orodha ya sifa ya wanafunzi wenye vipawa inaweza kuwa haitoshi kwa kufuta uwezo wa siri katika watoto wenye ulemavu. Kwa mfano:
- Ukosefu wa kusikia hauwezi kujibu maelekezo ya mdomo na inaweza pia kukosa msamiati unaoonyesha utata wa mawazo yao.
- Uharibifu wa hotuba hufanya iwe vigumu kujibu vipimo vya mdomo.
- Vikwazo vinavyoonekana visiwe na uwezo wa kujibu hatua fulani za utendaji, na ingawa msamiati wao unaweza kuwa wa juu sana, hawawezi kuelewa maana kamili ya maneno wanayoyatumia (kwa mfano, maneno ya rangi).
- Walemavu wa kujifunza wanaweza kutumia msamiati wa kiwango cha juu katika kuzungumza lakini hawawezi kueleza mawazo kwa maandishi au kinyume chake.
- Ukosefu wa uhamaji unaweza kuwa na uzoefu mdogo wa maisha, ambayo inaweza kuzalisha alama za chini za artificially.
Imetambuliwa. Je, ni Faida au ADHD?
Utafiti unaonyesha kwamba katika hali nyingi, mtoto hupata ADHD (ugonjwa wa makini / ugonjwa wa kuathiriwa) wakati tatizo la kweli ni mtoto mwenye vipawa na akijibu kwa mtaala usiofaa.
Kitu muhimu cha kutofautisha kati ya hizi mbili ni kuenea kwa tabia za "kutenda nje".
Ikiwa kutenda nje ni maalum kwa hali fulani, tabia ya mtoto inawezekana kuhusiana na vipawa; ambapo, ikiwa tabia ni thabiti katika hali zote, tabia ya mtoto inawezekana kuhusiana na ADHD.
Wanafunzi wenye vipawa na wa ADHD Wana Tabia Sawa
Hapa kuna sifa za wanafunzi wawili wenye vipawa na wale walio na ADHD. Kumbuka kwamba inawezekana mtoto awe na mnyama na awe na ADHD. Sifa ni pamoja na:
- Usikilizaji usiofaa na unapotoka wakati unapofadhaika
- Uvumilivu wa chini kwa kuendelea kwa kazi ambazo zinaonekana kuwa hazina maana
- Anza miradi mingi, angalia wachache kukamilika
- Upeo waweza kusababisha nguvu za nguvu na mamlaka
- Ugumu kuzuia hamu ya kuzungumza; inaweza kuwa na kuharibu
- Sheria ya swali, desturi, na mila
- Inaonekana kuonekana bila kujali
- Inakabiliwa na upinzani
- Kuzungumza kwa mara kwa mara
- Haionyeshi tabia ya tatizo katika hali zote
Maswali ya Kuuliza Kwa Kutenganisha Kati ya Urithi na ADHD
Kwa kuwa kuna sifa nyingi za upo kati ya vipawa na ADHD, kujibu maswali yafuatayo yanaweza kukusaidia kutofautisha kati ya hizo mbili.
- Je! Tabia zinaweza kuwa majibu kwa uwekaji usiofaa, changamoto haitoshi, au ukosefu wa wenzao wa akili?
- Je! Mtoto anaweza kuzingatia wakati anapenda katika shughuli?
- Je, una marekebisho yoyote ya kondari yamefanywa kwa jaribio la kubadilisha tabia zisizofaa?
- Je! Mtoto ameulizwa? Je, ni hisia zake kuhusu tabia?
- Je! Mtoto hujisikia bila kudhibiti? Je, wazazi wanaona mtoto huyo kuwa hawezi kudhibiti?
- Je! Tabia hutokea wakati fulani wa siku, wakati wa shughuli fulani, na walimu fulani au mazingira fulani?
Wanafunzi wenye ulemavu wenye ulemavu wanapaswa kutolewa kwa changamoto zinazofaa. Gharama za kibinafsi na kijamii za kutoendeleza uwezo wao haziwezi kupinduliwa.
Vyanzo:
Barkley, RA (1990). Dharura ya uharibifu wa ugonjwa: Kitabu cha utambuzi na matibabu. New York: Press Guilford.
Baum, SM, Owen, SV, & Dixon, J. (1991). Kuwa na vipawa & kujifunza kituo cha walemavu.Mansfield, CT: Press Learning Press.
Cline, S., & Schwartz, D. (1999). Watu mbalimbali wa watoto wenye vipawa. NJ: Merrill.
Silverman, LK (1989). Zawadi zisizoonekana, ulemavu usioonekana. Mapitio ya Roeper, 12 (1), 37-42.
Thurlow, ML, Elliott, JL & Ysseldyke, JE (1998). Kujaribu wanafunzi wenye ulemavu. Maelfu ya Oaks, CA: Corwin Press.
Webb, JT & Muumba, CJ (1993). ADHD na watoto ambao wamepewa vipawa. ERIC EC Digest E522.
Whitmore, JR, & Muumba, CJ (1985). Vipawa vya kimaadili katika watu wenye ulemavu. Rockville, MD: Weka.
Willard-Holt, C. (1994). Kutambua talanta: Uchunguzi wa kesi ya wanafunzi wawili wenye uwezo wa juu wenye ugonjwa wa ubongo.