Vigezo vya kutumia kwa ajili ya kuchunguza Shule ya Mtoto Wako aliye na kifungu
Wazazi wengi wa watoto wenye vipawa wanajiuliza kama shule zao za mitaa zitaweza kutoa elimu sahihi kwa watoto wao. Je, wanapaswa kushikamana na shule ya ndani? Angalia shule binafsi? Mara nyingi mzazi atafikiri kuwa shule binafsi ni bora kuliko shule ya umma . Hata hivyo, hiyo sio kweli. Watoto wenye vipawa wanahitaji mazingira maalum, kama ilivyohitaji mtoto maalum, na ni muhimu kwa wazazi kuelewa nini cha kuangalia katika shule, ikiwa ni ya kibinafsi au ya umma.
Ikiwa mtoto wako tayari yuko shuleni au kuhusu kuanza, utahitaji kutathmini kile kinachotoa. Ili kufanya hivyo, unahitaji vigezo. Mambo yaliyoelezwa hapa ni mambo ya mpango mzuri wa vipawa. Tumia kama vigezo vya kutathmini shule yoyote unayofikiria mtoto wako.
1. Falsafa na Malengo
Je, falsafa ni nini na malengo ya programu ni nini? Je! Malengo sawa au tofauti kwa umri tofauti? Ikiwa ni tofauti, ni tofauti gani na kwa nini ni tofauti? Watoto wenye vipawa vipawa kwa uzima. Wanaanza zawadi na kuishia vipawa. Matokeo yake, wana mahitaji ya kitaaluma sawa katika miaka yao ya shule. Tofauti yoyote katika malengo inapaswa kutegemea tofauti za umri katika mafundisho, lakini tofauti hizo zinapaswa kuwa kulingana na kile kinachofaa kwa watoto wenye vipawa.
2. Kuharakisha na Utajiri
Kuharakisha kunahusu kasi ya maelekezo.
Watoto wenye vipawa ni wanafunzi wa haraka na wanahitaji kurudia kidogo habari. Uboreshaji ina maana ya kuongezeka kwa kina ya utafiti wa mada fulani. Inaongeza mtaala wa kawaida. Wote huhitajika katika fomu fulani.
3. Chaguzi nyingi
Je, mpango huo ni "ukubwa mmoja unaofaa" au kuna chaguo mbalimbali kwa mahitaji tofauti ya aina tofauti za watoto wenye vipawa?
Mtoto mwenye vipawa sana ana mahitaji ya elimu tofauti sana kuliko mtoto mwenye vipawa vyema, kwa mfano. Kwa kuongeza, mtoto anaweza kuwa na vipawa vya kipekee katika math, lakini si katika sanaa za lugha. Au wanaweza kuwa na vipawa vya kipekee katika sanaa za lugha , lakini sio katika math. Chaguo nyingi ni muhimu.
4. Matarajio ya Kujifunza Wanafunzi
Wanafunzi wanatarajiwa kujifunza nini mwisho wa kipindi cha programu? Matokeo ya kujifunza lazima yawe wazi. Wanafunzi wanaweza kujifurahisha, lakini lazima pia kujifunza kitu kipya. Mtoto yeyote anaweza kushiriki katika shughuli za kujifurahisha , lakini mpango wa vipawa unapaswa kuwa moja ambao umeundwa hasa kwa watoto wenye vipawa.
5. Mtaalam wa changamoto
Watoto wenye vipawa wanahitaji mtaala wenye kuchochea. Bila hivyo, wanaweza "kutembea nje," kupoteza maslahi shuleni. Mtaala kwa watoto wenye vipawa unapaswa kuwahitaji kuenea mawazo yao.
6. Flexibility
Utulivu unahitajika ili kukabiliana na mahitaji ya watoto wenye vipawa. Kuzingatia kwa kawaida mfumo huzuia watoto wengine wenye vipawa kutokana na changamoto zinazofaa. Kwa mfano, mkulima wa tatu mwenye vipaji anaweza kuwa na hesabu ya math ya ngazi ya sita. Mtoto huyo hawana haja ya kukamilisha kazi za daraja la tatu la daraja. Shule inahitaji kubadilika kwa kutosha kuchunguza chaguzi za mafundisho ya hesabu ya mtoto.
Uwezekano mwingine ni mwimbaji wa mtoto mwenye vipaji. Mwanafunzi wa juu aliye na talanta ya kipekee ya kucheza violin anaweza kuruhusiwa wakati wa shuleni ili kutumia fursa za kujifunza na violinists wa kipekee au kushiriki katika mipango maalum ya muziki.
7. Utaratibu wa Utambulisho wa Sauti
Taratibu nyingi za tathmini zinapaswa kutumiwa kuamua ni nani watoto ambao watafaidika kutokana na kuwekwa kwenye programu ya vipawa. Jitihada zote zinapaswa kufanywa kuwa ni pamoja na watoto ambao mara nyingi hupuuzwa. Watoto hawa ni pamoja na vipawa vya LD, underachievers, na watoto kutoka kwa vikundi vilivyochaguliwa, kama watoto wanaopunguzwa kiuchumi na wadogo.
Mara nyingi shule hutegemea mtihani mmoja, kwa kawaida mtihani wa kikundi, au mapendekezo ya mwalimu tu ya utambulisho.
Mpango wa Maendeleo ya Wafanyakazi
Walimu ambao wamefundishwa kufanya kazi na watoto wenye vipawa ni bora zaidi kuliko wale ambao hawana. Je! Walimu wanaofanya kazi katika mpango wa vipawa au kufundisha watoto wenye vipawa wamepewa kibali? Je, shule hiyo ina vikao vya kawaida vya huduma kuhusu watoto wenye vipawa?
9. Mwongozo wa Kipengele
Mara nyingi watoto wenye hatia huhisi kujengwa au "tofauti." Wakati mwingine hawajisiki kama wanafaa katika jamii pamoja na watoto wengine. Pia wanaweza kuwa nyeti sana na kuwa na wakati mgumu kuliko watoto wengine wanaohusika na shida ya kila siku ya shule au kukua. Uongozi unaweza kuwa mwongozo wa kibinafsi au kikundi.
10. Kuheshimu Talent ya Elimu
Shule lazima kuheshimu maeneo yote ya talanta kwa namna hiyo hiyo talanta ya riadha inaheshimiwa. Kwa mfano, mikusanyiko ya pep inaweza kufanyika kwa vipaji vya kitaaluma na kisanii kama vile michezo. Makundi ya wanafunzi mara nyingi hushiriki katika Olympiad ya Sayansi au mashindano ya bendi za mitaa na za serikali, na mikusanyiko ya pepiti inaweza kufanyika kwa ajili ya haya. Majina ya mafanikio yanaweza kuorodheshwa au kutangaza kwa namna ile ile mashujaa wa michezo waliotajwa na kutangaza.
Zaidi ya vigezo hivi shule inakutana, itakuwa bora kwa mtoto wako.