Mipira ya shida na kazi za kikundi zinaweza kusaidia
Je, uharibifu wa mtoto wako na matatizo ya mara kwa mara husababisha matatizo nyumbani na shuleni? Mikakati inayofuata inaweza kusaidia kudhibiti shughuli zisizo na kazi za magari na kupunguza wasiwasi kwa mtoto, walimu wake na wazazi wake.
Wanafunzi wenye ulemavu wa kujifunza wakati mwingine wana shida na fidgeting. Hii ni kweli hasa kwa wanafunzi ambao pia wana matatizo ya tahadhari na uharibifu (ADHD).
Vidokezo hivi vinaweza kusaidia kusimamia shughuli hizo za magari, ikiwa hutumiwa peke yake au kwa mpango kamili wa kuingilia tabia .
Usiache Kuondoka Kutoka Watoto Wasiofaa
Ingawa inaweza kuwa na jaribio la kuzuia muda wa kucheza au wakati wa kucheza kama adhabu kwa tabia mbaya, kwa ujumla sio wazo nzuri kwa walimu kufanya hivyo. Kwa kweli, kuzuia kucheza kimwili kunaweza kufanya uovu wa darasani zaidi. Ikiwa unahitaji kuadhibu mtoto asiye na nguvu, pata njia mbadala. Unaweza kumpa mwanadamu wajibu wa takataka baada ya shule, kwa mfano.
Wanafunzi wenye uharibifu wanahitaji shughuli za kimwili ili kukimbia nishati ya ziada. Kuwa na kazi katika hali zinazofaa, kama vile mapumziko au mapumziko ya kujifunza nyumbani, pia huimarisha ujumbe kwamba uharibifu unaweza kuwa sahihi katika mazingira haya na hali.
Jozi Mtoto Up Na Buddy
Fikiria kuunganisha mwanafunzi na rafiki yake kuendesha njia za darasani, kupitisha karatasi, safisha ubao au kazi nyingine za kimwili.
Nyumbani, pumzika kwa shughuli za kimwili nje kama mchezo wa kukamata, kukimbia, mpira wa kikapu au michezo mingine yenye kazi sana. Aina hii ya shughuli za kimwili inaweza kutoa mapumziko kutoka kazi ya kiti, inaweza kupunguza fidgeting na kwa kawaida huongeza uvumilivu kwa kazi ya kiti.
Ruhusu Mtoto Kusimama katika Darasa
Fikiria kutumia kituo cha kazi au eneo la kazi na kiti cha beanbag upande au nyuma ya chumba ambacho kinaruhusu mwanafunzi kusimama kufanya kazi.
Ikiwa hii inasaidia, kuruhusu mwanafunzi kuchagua kusimama kufanya kazi au kuhamia kwenye beanbag wakati anahisi haja. Viti vya Beanbag wakati mwingine husaidia wanafunzi wenye shida za ushirikiano wa hisia, ambazo baadhi ya watoto wasio na nguvu wana.
Tumia mpira wa shida
Kutoa mpira wa shida au kitanda kingine cha utulivu ili mtoto atapunguza mfuko wake au kwenye dawati lake. Aina hizi za vidole zinaweza kuzingatia tahadhari, hasa kwa wanafunzi wenye masuala ya ushirikiano wa hisia.
Kuhamasisha Ufafanuzi
Ikiwa mwanafunzi hupitia kwa kazi yake, kumfanya aangalie kwa uangalifu kabla ya kuingia. Hii itamfundisha kuzingatia maelezo ili kuepuka kufanya makosa yasiyofaa ambayo yanaweza kumuumiza kwa kitaaluma.
Toa nafasi ya pili
Wakati wa kuandika kazi ya mwanafunzi, alama alama na umruhusu arudie mkopo wa sehemu kwa marekebisho anayofanya. Hii, pia, itamfundisha kumbuka kwa undani.
Ruhusu Muda wa Kuvunja
Kwenye shuleni, kutoa mapumziko kati ya kazi na wakati wa kupanuliwa kwa kazi ya kiti. Fikiria kumruhusu mwanafunzi kutembea mazoezi katika mazoezi, kufanya mazoezi ya isometri, kunyoosha na mazoezi ya kupumua ili kupunguza mvutano angalau mara moja. Kwa kweli, wakati wa shule, darasa lote linaweza kufaidika kutokana na matatizo haya na ufumbuzi wa mvutano.
Kufunga Up
Kumbuka watoto wenye utulivu pia! Watoto wengine huwa na wasiwasi na tabia nyingine ya wanafunzi ya fidgeting. Wawezesha wanafunzi hawa kufanya kazi mbali na mwanafunzi mwenye fidgeting au afanye kazi katika utafiti wa mazuri.