Kuingizwa ni mojawapo ya chaguo nyingi kwa wanafunzi wa mahitaji maalum.
Kuingizwa katika mipango maalum ya elimu ni sehemu muhimu ya kuendelea kwa masharti maalum ya elimu yanayotakiwa na Wanafunzi wenye Elimu ya Ulemavu . Kuingizwa kunahusu mazoezi ya kuelimisha watoto wenye ulemavu wa kujifunza na aina nyingine za ulemavu katika darasa la kawaida la elimu.
Utafiti umeonyesha kuwa elimu ya pamoja inaweza kuwa na uzoefu mzuri, kwa mtoto aliyejumuishwa na kwa wanafunzi wa elimu ya jumla.
Wakati hii sio daima kesi, bila shaka, kuna ushahidi muhimu kwamba inaweza kuwa na ufanisi.
Kuna, hata hivyo, zaidi kwa hadithi.
Kuingizwa au Kuingiliana?
Kazi ya kuhusisha watoto wenye mahitaji maalum katika darasa la jumla la elimu sio mpya. Njia ya kawaida inaitwa "kuimarisha." Wakati mtoto "anajulikana," dhana ni kawaida kwamba mtoto atakuwa na mafanikio bila msaada, au kwamba mtoto atakuja darasani kwa msaada (kwa kawaida msaidizi wa 1: 1) ambaye atamsaidia kuendelea na wengine wa darasa.
Falsafa nyuma ya kuingizwa ni tofauti na kuimarisha. Darasa la kweli linajumuisha kuzingatia mahitaji ya wanafunzi wote, kwa kutoa "maelekezo" yaliyotenganishwa. Kwa nadharia, kwa mafunzo sahihi na rasilimali, mwalimu wa elimu ya jumla anaweza kutoa njia mbalimbali za mafundisho ambayo watoto wote wanaweza kufanikiwa kujifunza katika darasa lake.
Kulingana na hali, daraja, na mambo mengine, mwalimu anaweza kuwa na msaada wa "mtaalamu wa kuingizwa" ili kuhakikisha kwamba kila mtoto anapata uzoefu wa kujifunza, pamoja na kujifunza.
Haishangazi, wakati ushirikishwaji wa kawaida ni wa kawaida, kuingizwa kweli ni ngumu kuja. Katika hali nyingi (hususan baada ya daraja la 3), walimu wanatakiwa kuwafundisha wanafunzi wao kustahili katika vipimo maalum vinavyothibitishwa - na kufanya maelekezo yaliyotambulika kuwa vigumu kutoa.
Na wakati wazo la elimu ya pamoja linaweza kuwavutia, ni mwalimu wa kawaida, shule, au wilaya ambayo ina rasilimali, ubunifu, uvumilivu, na ujuzi wa kufanya kazi vizuri.
Chaguzi maalum za Uwekaji wa Elimu Chini ya IDEA
IDEA inahitaji maamuzi ya uwekaji kufanywa kwa kila mtu kulingana na mahitaji ya kila mtoto. Shule lazima kuelimisha watoto angalau mazingira ya kuzuia (LRE) na mafunzo maalum iliyoundwa (SDI) na inasaidia kusaidia kutekeleza mipango yao ya elimu binafsi (IEPs). LRE ni tofauti kwa kila mtoto: wakati watoto wengine wanaweza kufanya kazi vizuri - kwa msaada - kwa ujumla, madarasa ya elimu, wengine hutumikia vizuri katika mazingira madogo, ya kibinafsi. Wanafunzi wenye ulemavu wenye ukali wanaweza hata kuhitaji mazingira yaliyoelekezwa kwa ulemavu wao.
Kuingizwa ni mojawapo ya chaguzi kadhaa za uwekaji kwenye kuendelea kwa masharti maalum ya elimu yanayotakiwa na IDEA. Chaguo ni pamoja na:
- Kuingizwa katika darasa la kawaida kwa kushirikiana;
- Kuweka sehemu ya muda katika darasani ya kawaida kwa usaidizi katika darasa maalum la rasilimali za elimu;
- Kuweka muda kamili katika chumba maalum cha rasilimali;
- Kuwekwa wakati wa sehemu katika darasa la elimu maalum la kujitegemea;
- Uwekaji wa muda kamili katika programu ya elimu maalum ya kujitegemea;
- Kuweka sehemu ya muda katika matibabu ya siku, mpango wa matibabu, au shule maalum;
- Kuweka muda kamili katika matibabu ya siku, mpango wa matibabu, au shule maalum; na
- Kuweka katika programu ya makazi, hospitali, au nyumbani.