Mojawapo ya vikwazo wazazi wa watoto wenye vipawa wanakutana wakati wanajaribu kupata vifaa vya kujifunza zaidi na maelekezo kwa watoto wao shuleni ni hoja ya kwamba "kila kitu kinatoka kwa daraja la tatu." Wao wanaambiwa kuwa ingawa watoto wao wanaendelea shule ya chekechea au kwanza daraja, kwa daraja la tatu watoto wengine watachukua, lakini ni kweli?
Je! Majadiliano Yote Yanayohusu?
Jibu la swali ni muhimu kwa sababu linaweza kuamua jinsi wazazi wanavyoinua watoto wao. Labda muhimu zaidi, inaweza kuamua kama mtoto mwenye vipawa anapokea elimu inayofaa. Hivyo jibu ni nini? Je, uwezo wako hata katika daraja la tatu?
Ndiyo
Kuna sababu mbili kwamba jibu la swali ni "ndiyo."
Uwezo Ulinganiwa Na Maarifa na Mafanikio
Wazazi wengi leo wamepata ugonjwa wa "superbaby" na kuamini mapema mtoto wao kujifunza kusoma, kucheza violin, nk, faida zaidi mtoto atakuwa na shuleni na katika maisha. Masomo huanza mapema kwa watoto hawa, na mara nyingi wazazi hutumia flashcards na watoto wao. Wazazi wengine hawana hata kusubiri mpaka mtoto wao azaliwa kuanza mchakato wa kufundisha; wanaanza kwa kuzungumza na fetusi kupitia "pregaphone".
Hata wazazi ambao hawajaribu kuunda mtoto mzuri, lakini wanajaribu kuwapa watoto wao "mguu" wakati wa kuanza shule, wanaweza kuangalia shule za mapema ili kuwafundisha watoto wao vifaa na ujuzi ambao utafundishwa katika chekechea au hata daraja la kwanza, kama vile kusoma.
Au wanaweza kufundisha watoto wao wa nyumbani shule.
Watoto ambao " hutembea " kwa njia hii mara nyingi hupoteza faida yoyote maelekezo yao ya awali yanaweza kuwapa. Kwa hakika, hakuna ushahidi unaopendekeza kwamba kujifunza kama mapema kuna faida yoyote ya kudumu ya elimu. Kwa maneno mengine, watoto wengine wanapata na "kila kitu kinatoka nje."
Watoto Wanaohusishwa ni Wastani, au Watoto Wasio, Wala
Wastani wa watoto ambao wanafundishwa kwa ujuzi na habari kabla ya kuanza shule wanaweza kuwa na faida ya awali juu ya watoto wa kawaida ambao hawajapokea maagizo hayo, lakini mtoto mwenye uwezo wa kawaida hawezi kuwa na vipawa kutokana na maagizo ya awali ya awali, na isipokuwa mtoto huyo anaendelea kupokea maelekezo ya juu, faida za mapema zitapotea.
Suluhisho la wazi ni kuendelea kutoa maelekezo ya juu, lakini hiyo haitatumika kwa watoto wengi wa wastani. Ubongo wa mtoto hutengenezwa kwa kutosha ili kuruhusu mtoto kuelewa dhana fulani au sio. Mtoto anaweza kujifunza kukariri maelezo ya math katika shule ya mapema, lakini hiyo haina maana kwamba atakuwa na uwezo wa kuelewa algebra katika daraja la tatu.
Hapana
Kuna sababu mbili kwamba jibu la swali ni "hapana."
Uwezo Sio Sawa Kama Maarifa na Mafanikio
Wazazi wa watoto wenye vipawa wanaweza kupata tu kama hawakupata katika "superbaby" syndrome kama wazazi wa watoto wasio na vipaji wanaweza. Hata hivyo, mara nyingi, watoto wenye vipawa hufundisha wenyewe au kuomba wazazi wao habari na maelekezo. Watoto wenye vipawa wanaweza kuja shuleni kujua zaidi ya wenzao wa umri au hawawezi.
Inategemea sehemu ya mazingira yao ya nyumbani, ikiwa nio au hawana fursa zinazowawezesha kujifunza na kuimarisha uwezo wao. Baadhi ya watoto wenye vipawa huja shule tayari wanajua kusoma; wengine kujifunza kusoma wakati wajane wao wa umri wa kujifunza. Mara baada ya kujifunza, hata hivyo, wao kujifunza haraka, kama wanavyofanya kwa mambo mengi wanayofundishwa.
Wana uwezo wenye vipawa wanapaswa kujifunza na kuelewa dhana za juu zaidi kuliko wenzao wa umri ni tabia ya vipawa vyao . Hawapoteza uwezo huo wa kujifunza vifaa vya juu zaidi au kujifunza kwa haraka zaidi kuliko watoto wengine.
Mtoto mwenye vipawa ambaye ana umri wa miaka minne anajua jinsi ya kuongeza na kuondoa atakuwa na shida kidogo kujifunza jinsi ya kuzidisha muda mrefu kabla ya daraja la tatu wakati kawaida hufundishwa.
Watoto wenye vipawa Wanatambuliwa vizuri
Uendelezaji wa juu wa utambuzi wa watoto wenye vipawa huwawezesha kujifunza na kuelewa nyenzo za juu zaidi na ngumu zaidi kuliko mwenzi wao wa umri usio na vipawa. Faida zinatoka uwezo wa juu, sio maelekezo. Kwa kadri wanaendelea kupokea vifaa na maelekezo ambayo yanafaa kwa kiwango cha akili zao, watahifadhi faida yoyote ya kitaaluma ambayo wana zaidi ya wasio na umri wa umri wa miaka. Hata kama hawapati maelekezo sahihi, hawatakuwa watoto wenye uwezo tu wa wastani.
Ambapo Inaendelea
Ingawa inaonekana wazi kuwa watoto wenye vipawa wanapaswa kuendelea kuwa na faida juu ya watoto wasiokuwa na vipawa, kwa suala la wasomi ambao sio kweli wakati wote. Watoto wenye vipawa ambao hawana changamoto kwa ufanisi katika miaka yao ya kwanza ya shule wanaweza "kuzima" na "tune nje." Hiyo ni, wao hupoteza maslahi ya kujifunza na wanaweza kuwa underachievers. Upunguzaji huu wa maslahi katika shule huelekea kutokea katika daraja la tatu, wakati ule ule ambao "hothouse watoto" huanza kupoteza faida zao juu ya watoto wengine, wakati watoto wengine wanaanza kupata.
Watoto wenye vipawa na wasio na furaha wanapigwa pamoja pamoja na watoto hao ambao wamepoteza faida zao za kitaaluma na waelimishaji basi wanaamini kwamba "kila kitu kimetoka." Hii ni moja ya sababu nyingi mipango ya vipawa katika shule hazianze mpaka daraja la tatu au la nne. Wanafunzi ambao wanaendelea kufanikisha wanaonekana kuwa watoto wenye vipawa kweli, wale wanaohitaji maelekezo ya ziada au maalum.
Shule mara nyingi huzuia kutambua watoto kama vipawa kwa hofu kwamba baadaye wataelezea mtoto huyo si kweli baada ya yote. Wanataka kusubiri mpaka "kila kitu kinatoka nje" na wanaweza kuona nani aliyeachwa juu ya ngazi ya mafanikio ya kitaaluma.
Tatizo na njia hii ni kwamba kwa watoto wengi wenye vipawa miaka ya kwanza shuleni inaweza kuwa muhimu kwa mafanikio yao ya baadaye. Hii ni kweli hasa kwa watoto wenye motisha, ambao wanahamasishwa kujifunza kwa upendo wa kujifunza, si kwa ajili ya malipo ya darasa nzuri.