Wakati watu wengi wazima wanapotambua kwamba kila kitu ambacho wanasoma kwenye mtandao sio kweli, vijana ni wengi zaidi. Wao ni zaidi ya kuamini 'habari bandia' na wana shida kutofautisha matangazo na burudani kutoka habari.
Uchunguzi wa Chuo Kikuu cha Stanford uligundua kwamba asilimia 82 ya wanafunzi wa katikati hawawezi kutofautisha kati ya maudhui yaliyofadhiliwa-hata wakati yaliyoandikwa kama vile-na hadithi halisi ya habari.
Na linapokuja kuhukumu uaminifu wa hadithi kwenye vyombo vya habari vya kijamii, utafiti huo uligundua vijana wakielezea mawazo yao juu ya ukubwa wa picha ya picha. Wengi wao walihitimisha picha kubwa ilimaanisha hadithi ni ya kuaminika zaidi.
Kwa wazi, ukweli kwamba vijana wa leo ni wenyeji wa digital haimaanishi wanatambua ujuzi wa habari wa msingi. Wengi wao hawaelewi jinsi ya kufikiria kimsingi kuhusu maudhui wanayoyaangalia.
Kwa nini ukosefu wa ujuzi wa vyombo vya habari ni tatizo kwa vijana
Kwa wastani, vijana hutumia saa tisa kwa siku kwa kutumia vifaa vyao vya umeme. Hiyo inamaanisha vijana wanapigwa bendera na matangazo, habari, na ujumbe wa vyombo vya habari mengi ya masaa yao ya kuamka.
Wakati watoto hawajui kutosha kutambua jinsi vyombo vya habari vinavyowaathiri, au hawaelewi ujumbe wanaojishughulisha, wao huenda wakishirikiwa na matatizo mbalimbali. Hapa ni chache ya hatari ambazo husababishwa na ukosefu wa kusoma na kusoma habari:
- Kutokuwa na wasiwasi wa mwili - Mifano na washerehe mara nyingi huonyesha miili isiyo ya kawaida au ya juu ya misuli. Uchunguzi unaonyesha vijana ambao hawana ujuzi wa msingi wa vyombo vya habari huwa hujisikia vibaya baada ya kutazama picha hizi. Hawana kutambua picha mara nyingi zimepigwa picha na timu za watu hufanya kazi ili kuhakikisha celebrities na mtindo kuonekana kamili.
- Ujinga wa Watumiaji - Vijana ambao hawatambui maudhui yaliyofadhiliwa hawatambui kwamba 'hadithi' wanayoisoma siyo habari - ni mbinu ya uuzaji tu. Wanaweza kuwa zaidi ya kununua bidhaa na huduma ambazo hazihitaji.
- Kupiga kura - Waandishi wa habari mara nyingi hupinga watu kulingana na jinsia, dini, au ukabila. Kuwa chini ya ubaguzi mara kwa mara, bila kufikiri juu yake, ina maana vijana ni zaidi ya kuamini kile wanachokiona.
- Bias - maduka ya vyombo vya habari yana ajenda na zinaendeshwa na wanadamu wanao na udhaifu wa aina fulani. Lakini vijana ambao hawaelewi upendeleo wanaweza kupata tu upande mmoja wa hadithi.
- Matatizo ya afya - Wafanyabiashara hutumia mbinu mbalimbali za kuwashawishi watu katika kufikiri tabia mbaya ni wazo nzuri. Kunywa inaweza kuonyeshwa kama 'baridi' na chakula cha junk kinaweza kuuzwa kama 'kujifurahisha.' Vijana wanaweza kuwa na uwezekano zaidi wa kushiriki katika tabia zisizo za afya ikiwa hawajui mbinu za watangazaji kutumia.
Jinsi ya Kufundisha Msingi wa Kuandika Habari
Ni muhimu kutumia muda kuzungumza na kijana wako juu ya habari na jinsi vyombo vya habari vinavyofanya kazi. Uchunguzi unaonyesha watoto wanapata madhara madogo madhara wakati wamefundishwa stadi za msingi za kuandika kusoma vyombo vya habari. Hapa ni jinsi gani unaweza kumfundisha mtoto wako kuchunguza maudhui anayoyaangalia:
- Kuhimiza mawazo muhimu . Kuhimiza kijana wako kuhoji habari ambazo anasoma. Mwambie azingalie nani anaandika hadithi na kwa nini mtu huyo anaweza kuandika.
- Jadili mbinu za matangazo . Ongea kuhusu makampuni ya mbinu kutumia kuwashawishi watu kununua bidhaa zao. Kuahidi bidhaa itakusaidia kuangalia nzuri au kuwa maarufu zaidi, kwa mfano, mara nyingi ni sehemu ya ujumbe.
- Ongea juu ya nia za watu katika kuunda maudhui . Hakikisha kijana wako anafahamu kwamba waandishi wengi hulipwa kwa mtazamo wa ukurasa. Bonyeza vichwa vya vichwa vyenye lengo la kupata trafiki, badala ya kutoa habari za ubora. Eleza jinsi waandishi wengine wengi wanajaribu kuuza bidhaa, badala ya kuripoti ukweli.
- Jifunze kijana wako kuangalia habari zote . Ongea juu ya umuhimu wa kuangalia ukurasa "kuhusu sisi" kwenye tovuti ya kujifunza zaidi kuhusu nani aliyezalisha maudhui. Pia, onyesha kijana wako jinsi ya kuangalia picha kwa karibu zaidi. Kwa sababu tu picha imeunganishwa na makala haimaanishi picha imechukuliwa katika tukio halisi lililojadiliwa katika hadithi.
- Jadili umuhimu wa kulinganisha vyanzo . Ongea kuhusu njia za kweli kuangalia habari mtandaoni. Je, vyombo vingine vya vyombo vya habari vinaendesha hadithi sawa? Hadithi ya awali ilitoka wapi? Je! Hadithi hiyo hiyo hutofautiana katika maduka mbalimbali?
- Fuatilia vijana wako kutumia . Jua nini maeneo ya mitandao ya kijamii ambayo mtoto wako hutumia na kufuatilia shughuli za mtandao wa mtoto wako. Pia, makini sana na sinema ambazo kijana wako anaangalia na muziki anafurahia. Unajua zaidi juu ya kile anachokimbilia, utakuwa na vifaa vizuri zaidi kuwa na majadiliano juu ya jinsi vyombo vya habari vinavyoweza kumathiri.
- Angalia tovuti pamoja . Kaa chini na kijana wako na uhakiki maeneo maarufu ya habari na ujadili jinsi ya kutofautisha kati ya hadithi za habari na maudhui yaliyofadhiliwa. Soma makala pamoja na kuzungumza juu ya ujumbe unayoona.
Fanya habari za kuandika habari na mada inayoendelea ya mazungumzo nyumbani kwako. Tumia mifano halisi ya maisha na habari za kila wakati unapoweza na utaratibu wa kufanya ujuzi wa kusoma vyombo vya habari mazungumzo yanayoendelea.
> Vyanzo:
> Media ya kawaida: Sensa ya kawaida ya Sense: Matumizi ya Vyombo vya Habari na Tweens na Vijana
> Donald, Brooke. Watafiti wa Stanford wanapata wanafunzi wana shida kuhukumu uaminifu wa habari mtandaoni. Shule ya Elimu ya Stanford.
> Krayer A, Ingledew DK, R. Iphofen kulinganisha kijamii na mwili katika ujana: njia ya nadharia msingi. Utafiti wa Elimu ya Afya . 2007; 23 (5): 892-903. do: 10.1093 / yake / cym076.