Kwa darasa la pili wanafunzi wengi hutumiwa kwa sheria na utaratibu wa shule na wako tayari kukabiliana na wasomi wenye changamoto zaidi. Kwa watoto wengine, hata hivyo, daraja la pili ni wakati unapoanza kuona ishara za shida ambayo inaweza kuhitaji rufaa kwa tathmini maalum ya elimu . Ikiwa mtoto wako anaonyesha dalili hizi za shida, wasema na mwalimu wake na / au daktari wa watoto kuhusu wasiwasi wako.
Angalia kile Mtoto Wako Si Kufanya
Mtoto wako anaweza kuwa na shida katika daraja la pili ikiwa hana:
- Kuwa msomaji mzuri ambaye anaweza kuelewa nia ya nyuma ya maneno au kiini cha aya.
- Alijifunza kuchapisha jina lake na maneno mengine kwa usahihi.
- Ilifafanua spelling ya maneno mengi kwenye orodha ya msingi ya neno la kwanza la daraja.
- Imewekwa kwenye kumbukumbu ya ziada na kuondoa ukweli hadi 10.
- Alijifunza kuwa mshiriki mwenye mafanikio katika kikundi.
Ishara Mtoto Wako Anaweza Kuhitaji Tathmini Zaidi
Mtoto wako anaweza kuwa na shida katika daraja la pili na anahitaji uhakiki zaidi kwa ucheleweshaji wa maendeleo au uwezekano wa kujifunza ikiwa anaonyesha baadhi ya ishara zifuatazo:
- Inajumuisha kushoto na kulia.
- Inaweka vitu na inaonekana haiwezi kuandaa vifaa vyake na nafasi ya kazi (au kuwaweka iliyoandaliwa).
- Anapata huzuni kwa sababu hawezi kuelewa sheria za michezo mpya.
- Je! Vitu vizuri siku moja na kwa ujuzi mdogo siku tofauti.
- Haiwezi kuzalisha ujuzi kutoka hali moja hadi nyingine.
- Inajenga mchoro unaoonekana kama mtoto mdogo sana aliiumba.
- Ni mara kwa mara mno na inaonyesha usawa wa uwiano wa jicho.
- Ina shida kutaja vitu, kwa kutumia maneno kama "mambo" au "kitu" kama uingizaji wa mara kwa mara.
- Inatumia msamiati mdogo, sarufi duni na / au huchanganya maneno yenye maneno sawa.
- Ina uelewa mdogo wa puns, utani, dhana au lugha zingine zisizo za kawaida.
- Inaonyesha ugumu kuelewa sheria za mazungumzo, kukosa maneno ya maneno na yasiyo ya maneno na uwezo wa kuzungumza bila kutoa upande mwingine wa kuzungumza.
- Anasoma polepole, akijaribu maneno yasiyo ya kawaida, akiacha maneno na / au bila kutambua maneno ya kuona.
- Inaonyesha kuchelewa kwa ujuzi wa kuandika. Hii inaweza kumaanisha kuwa na maandishi mengi yenye uharibifu, ugumu wa kuiga, shida kukumbuka jinsi ya kuandika barua fulani au namba na / au kugeuka barua na nambari wakati wa kuandika.
- Shida ya kuthibitisha na kurekebisha kazi yake.
- Haiwezi kuhesabu kuhesabu kwa njia mbalimbali (yaani kwa 2, 5s, na 10s)
- Inaendelea kutegemea mawasiliano ya moja kwa moja kama njia ya kutatua matatizo ya ziada ya kuongeza na kuondoa. Kwa mfano, inahitaji kuhesabu vidole ili kupata jibu.
- Anasema jambo baya kwa wakati usiofaa kwa kuitikia watu kwa sababu ya kukosa uwezo wa kupima hisia zao au hisia.
- Hajui wakati yeye ni chini ya wasanii wake teasing au wakati wao kuwa kuwa rafiki naye.
- Huruhusu kujizuia wakati unafadhaika, aibu au unakabiliwa na changamoto isiyoyotarajiwa.