Kuandika, math, na matatizo ya lugha hufanya orodha hii
Daraja la tatu ni mwaka wa ukuaji mkubwa na kujifunza, hasa katika math na kusoma. Ikiwa mtoto wako anaonyesha ishara ya shida katika daraja la tatu, inapaswa kushughulikiwa haraka iwezekanavyo. Ongea na mwalimu wa mtoto au daktari wa watoto ikiwa anaonyesha baadhi ya ishara za shida inayofuata.
Ishara za onyo
Mtoto wako anaweza kuwa na shida katika daraja la tatu ikiwa hawezi kusoma maneno ya mbele (au high frequency) bila kuacha kutafakari juu yake.
Vivyo hivyo huenda ikiwa mtoto wako hawezi kuandika katika hukumu zilizoeleweka, kamili, au kuandika katika cursive (ikiwa imefundishwa katika daraja la pili ).
Kwa ajili ya hesabu, watoto wanapaswa kuwa na uwezo wa kutatua ukweli wa msingi na uondoaji wa msingi hadi kufikia 10. Hii inajumuisha ukweli wa mara mbili, mara mbili pamoja na ukweli mmoja, na matatizo mengine ya familia ya kweli. Wanapaswa pia kuwa na uwezo wa kuunda na kutatua hukumu za namba zinazoenda na matatizo ya hadithi.
Wakati Uchunguzi wa Ulemavu wa Kujifunza Huenda Uhitaji
Mtoto wako anaweza kuwa na matatizo tu katika daraja la tatu lakini pia ni ishara za ulemavu wa kujifunza. Ikiwa wewe au mwalimu wa mtoto anadai kwamba mtoto ana kuchelewa kwa maendeleo, mwanafunzi anaweza kuhitaji tathmini zaidi ili kuondokana na matatizo hayo na kutambua tatizo.
Ishara zilizowezekana za ulemavu wa kujifunza ni pamoja na watoto ambao wana shida ya kuendesha mkasi, vidole, vipande vya puzzle au vitu vingine vidogo. Watoto ambao hawawezi kufunga viatu vyao au kuwa na shida na zipper kwenye nguo zao wanaweza pia kuwa na ulemavu wa kujifunza, kama vile watoto wanaojitokeza wakati wa kuzungumza juu ya mada au kutumia msamiati uliopatikana katika hotuba yao.
Watoto ambao hupiga au stutter au mara nyingi kujaza sentensi kwa maneno kama "um, uh, unajua au ninamaanisha" huhitaji uchunguzi wa ziada. Wanafunzi ambao hutumia marpropisms katika hotuba wanaweza pia kuhitaji tathmini. Malapropisms pia hujulikana kama "vipande vya ulimi" na hutokea wakati wasemaji wanapokuwa wakitumia maneno sawa ya sauti kama uingizwaji katika maneno, na kuifanya kuwa yasiyo na maana.
Kwa mfano, wanaweza kusema, "Ni zaidi ya wasiwasi wangu" badala ya, "Ni zaidi ya ufahamu wangu."
Ishara za ziada za ulemavu wa kujifunza
Wazazi na walimu wanapaswa kuwa wakiangalia kama watoto wanaonyesha ishara zifuatazo pia:
- Ina shida kuelewa na / au kufuata maelekezo ya maneno au maandishi.
- Inapoteza nafasi yake wakati wa kusoma.
- Huruhusu maneno ambayo yanaonekana sawa wakati wa kusoma. Kwa mfano: neno / dunia.
- Inaruhusu barua ya barua wakati wa kusoma. Kwa mifano, inasoma "ilikuwa" kama "alivyoona."
- Huepuka kusoma au kusoma chini ya maandamano.
- Ina shida kujifunza meza za kuzidisha na kanuni nyingine za hisabati na sheria.
- Vita vya kuunda chati au grafu kutoka kwa hesabu za hisabati.
- Inashindwa kufuata kazi kupitia kukamilika, kama kazi ya shule, kazi za nyumbani au kazi za nyumbani.
- Inatafuta kuepuka shughuli zinazoita kwa muda mrefu wa mkusanyiko.