Kusoma ni sehemu moja tu ya kuendeleza kusoma na kujifunza watoto
Stadi za kuandika kusoma na ujuzi ni ujuzi wote unaohitajika kwa kusoma na kuandika. Wao ni pamoja na mambo kama ufahamu wa sauti ya lugha, ufahamu wa kuchapishwa, na uhusiano kati ya barua na sauti. Stadi nyingine za kusoma na kujifunza ni pamoja na msamiati, spelling, na ufahamu. Hapa kuna ufafanuzi rahisi wa baadhi ya ujuzi ulio ndani ya dhana kubwa ya kusoma na kujifunza.
Ufahamu wa Phonemic
Ufahamu wa phonemic (ufahamu wa sauti) ni uwezo wa kusikia na kucheza na sauti ya mtu binafsi ya lugha, kuunda maneno mapya kwa kutumia sauti hizo kwa njia tofauti. Hii kawaida hutokea katika kozi ya asili ya maendeleo ya mtoto. Sio kupata kiufundi pia, lakini ni ya kuvutia kuvunja sehemu za lugha, nyingi ambazo tunajifunza kwa intuitively kwa kusikia wazazi wetu na wengine karibu na sisi. Ni muhimu kutambua kuwa maneno yanajumuishwa na sauti mbalimbali badala ya maonyesho na vowels tu, ikiwa ni pamoja na:
- Digraphs: Barua mbili zinazounda sauti moja, kama "ea" katika "mkate" au "ng" katika "wimbo."
- Kazi: Sehemu ya silaha kabla ya vola ya silaha hiyo. Katika neno "paka" mwanzo ni / c / sauti.
- Rimes: vowel syllable na sauti mara baada ya. Katika "paka," rime ni / kwa / sauti
Phoneme ni sehemu ndogo zaidi ya sauti katika lugha inayozungumzwa ambayo ina maana.
Katika neno "paka," kuna phonemia tatu, / c / / a / / t /. Kama mtoto wako anaanza kucheza na vipande vidogo vya neno, inaonyesha kuwa wana ufahamu wa phonemic. Ndiyo sababu hadithi za rhyming kama vile Dk Seuss ni pick nzuri za kusoma kwa watoto, hata kama hawawezi kujisoma wenyewe, ili kuwajulisha njia tofauti za sauti zinaweza kurejeshwa tena.
Uelewa wa Kuchapa
Wazazi wanaweza kuhamasisha ufahamu wa magazeti kwa kuwafunua watoto kwenye vitabu na vifaa vingine vya kusoma tangu umri mdogo sana. Uangalifu wa magazeti zaidi huanza nyumbani na mazingira ya kila siku ya mtoto. Kusoma kwa watoto ni muhimu ili kukuza ufahamu huu na kuwatambulisha barua za alfabeti.
Watoto pia huchukua ufahamu wa uchapishaji kutoka kwa uchapishaji wa mazingira, maneno kama hayo yaliyopatikana kwenye ishara za barabara, masanduku ya nafaka na kadhalika. Ni muhimu kwa watoto kuwa na ufahamu wa uchapishaji kabla ya kuingia daraja la kwanza ili kuhakikisha hawana shida wakati wa kujifunza kusoma.
Msamiati
Watoto kujifunza kusoma (na watu wengi) huwa na aina mbili za msamiati, ambayo ni mkusanyiko wa maneno yote ambayo mtu anajua na hutumia mazungumzo. Msamiati wa kazi ni pamoja na maneno ambayo mtu hutumia mara kwa mara katika hotuba na kuandika. Maneno katika msamiati wa kazi ni yale ambayo mtu anaweza kufafanua na kutumia katika mazingira. Maneno katika msamiati passive ni yale ambayo mtu anajua, lakini maana yake anaweza kutafsiri kwa njia ya muktadha na kutumia na wengine.
Upelelezi
Upelelezi hufafanuliwa tu kama mpangilio wa barua kufanya neno. Njia ya maneno yameandikwa na kuelewa mawazo nyuma ya spellings isiyo ya kawaida husaidia watoto kujifunza kusoma mapema, hasa ikiwa wanakutana na maneno mapya.
Uelewaji wa Kusoma
Ikiwa mtoto anaweza kusoma na kuelewa maana ya kitu ambacho anasoma, anasema kuwa ana ufahamu wa kusoma. Zaidi ya kuwa na uwezo wa kusoma maneno, ufahamu wa kusoma unajumuisha uwezo wa kuteka maelekezo na kutambua chati na dalili katika maandiko. Kwa mfano, ikiwa mtoto anasoma kuhusu mtu anayeamua kuandaa mwavuli, mtoto anaweza kumeza kwamba mtu anatarajia mvua, au mvua inaweza kuingilia katika hadithi kwa namna fulani.
Uandishi wa Chini wa Kuandika na Kuandika
Jinsi mtoto anavyoanza kuandika kusoma na kuandika inaweza kutofautiana na inaweza kuathirika na mambo kama vile ulemavu wa kujifunza , maono, kusikia au kusikia.
Ni muhimu kuangalia kwa ishara kwamba mtoto wako hajui baadhi ya dhana za msingi hapo juu, ili kuwa na hakika anapata msaada wowote ambao nitahitaji kustawi.