Jifunze jinsi tabia hizi za manufaa zinafafanuliwa na kutathminiwa
Wanafunzi wenye ulemavu wa kujifunza na changamoto zingine wanafaidika na kufanya ujuzi wa tabia za kubadilisha. Tabia ya kupendeza inahusu tabia zinazofaa wakati watu wenye ulemavu wa kujifunza wanahitaji kuishi kwa kujitegemea na kufanya kazi vizuri katika maisha ya kila siku. Tabia za kupendeza hujumuisha ujuzi halisi wa maisha kama vile kujishusha, kuvaa, kuepuka hatari, utunzaji wa chakula salama, kufuata sheria za shule, kudhibiti fedha, kusafisha, na kufanya marafiki .
Tabia ya kupendeza pia inajumuisha uwezo wa kufanya kazi, kufanya ujuzi wa kijamii , na kuchukua jukumu la kibinafsi.
Tabia hiyo pia inajulikana kama uwezo wa kijamii, maisha ya kujitegemea, utendaji wa tabia ya ustadi, uhuru, au ujuzi wa maisha. Watoto wote wanahitaji kupitisha tabia hizi kuwa wajumbe wa jamii kama watu wazima.
Tabia ya Adaptive na Ulemavu wa Kujifunza
Tathmini za tabia za kupendeza hutumiwa mara kwa mara katika tathmini ya wanafunzi wenye ulemavu wa kujifunza . Tathmini hizi zinaweza kusaidia kutambua nguvu na udhaifu ambao zinahitaji kushughulikiwa kwa wanafunzi hawa ili kuboresha fursa zao za mafanikio katika shule na maisha.
Tabia ya kupendeza hupimwa kwa kutumia maswali yaliyokamilishwa na wazazi, walimu, wafanyakazi wa kijamii, wanafunzi (wakati inawezekana na sahihi), au wanafunzi wazima. Tabia ya kupitisha inaweza pia kupimwa kulingana na uchunguzi wa utendaji halisi wa mtoto wa ujuzi maalum.
Sio kawaida kwa wanafunzi wenye ulemavu wa kujifunza wanahitaji maelekezo maalum ya kujifunza tabia zinazofaa. Maelekezo haya yatazingatia kuwasaidia wanafunzi hawa kuendeleza mipango, ujuzi wa shirika, na stadi za kujifunza, ambayo ni tabia zote muhimu za kuzipatia.
Wakati Mtoto Wako Haipatikani
Kama watoto wa umri, wanapaswa kuwa na uwezo wa kujiingiza katika tabia zinazoendelea zinazoendelea.
Wakati mchezaji wa chekechea anaweza kufanya ujuzi wa kuunganisha viatu vya mazoezi yake, mfanyabiashara wa nne anaweza kujifunza ujuzi wa kutosha wa kuleta fedha zake za chakula cha mchana shuleni.
Mkulima wa saba anaweza kukamilisha kazi za nyumbani, kama vile kusafisha au kupiga sakafu jikoni. Mwanafunzi wa shule ya sekondari anaweza kuandaa chakula, kuendesha gari, au kutumia usafiri wa umma.
Ikiwa mtoto wako anaonekana kuwa ameacha nyuma ya wenzao linapokuja tabia zinazofaa, ni muhimu kuwa uchunguzi ili upate kujua chanzo cha tatizo. Je! Mtoto wako anaonekana kuwa na ulemavu wa kujifunza, au mtoto wako hakuwa na fursa ya kuzingatia tabia zinazofaa? Kwa maneno mengine, wewe na watu wengine wazima katika maisha ya mtoto hufanya sana kwa mtoto?
Mzazi mmoja alikiri, kwa mfano, kwamba mtoto wake katika daraja la juu la shule ya msingi hajui jinsi ya kufunga viatu vyake kwa sababu hakuwahi kumfundisha. Badala yake, alimununua viatu velcro hivyo hakuwa na aibu mbele ya wenzao kwa kuwa hajapata kujifunza. Akijua kwamba yeye alikuwa amefanya kosa na kwamba mtoto wake alimtegemea sana sana kukamilisha kazi za msingi, mama alimpa mtoto wake majukumu zaidi. Alisimamisha kumkumbusha kuleta chakula chake cha mchana shuleni na kusisahau kazi yake ya nyumbani, na yeye alisimama.
Alikuwa na uwezo wa kukamilisha kazi hizi kote.
Neno Kutoka kwa Verywell
Watoto wengi leo wana majukumu machache kuliko watoto waliofanya miaka 100 iliyopita, wakati watoto walifanya kazi katika viwanda, walipenda mashamba, na walikuwa na majukumu mengine magumu. Ingawa jamii ni kinga zaidi ya watoto leo, suluhisho sio kuwanyima vijana wa majukumu yote. Kwa kuwapa wajibu wa umri wa watoto, wazazi na watunza huduma wanaweza kuongeza hali mbaya ambayo watoto wataweza kushiriki katika tabia zinazofaa ikiwa hawajui ulemavu wa kujifunza.