Tunasikia mara nyingi sana umuhimu wa kufundisha mtoto mzima. Nini hasa inamaanisha nini? Ina maana kwamba tunahitaji kufikiria si tu mahitaji ya kiakili ya mtoto, lakini pia watu wa kijamii na kihisia pia. Ingawa hii ni lengo la kupendeza, si mara zote kutumika kwa watoto wenye vipawa.
Wakati watu wanafikiri juu ya kushughulikia mahitaji haya yote ya mtoto, wanafikiria watoto wenye maendeleo ya kiakili, kijamii, na kihisia.
Hiyo ina maana kwamba kama mwalimu anafundisha chumba cha watoto wenye umri wa miaka sita, anaweza kuhisi salama kwamba mahitaji ya kiakili, kijamii, na kihisia ni ya watoto wenye umri wa miaka sita. Hata hivyo, watoto wenye vipawa sio kawaida kufuata maendeleo haya. Badala yake, hufuata mfano wa maendeleo ya asynchronous . Hiyo ina maana kwamba mtoto mwenye umri wa miaka sita mwenye vipawa anaweza kuwa na mahitaji ya kiakili ya mtoto mwenye umri wa miaka kumi na mahitaji ya kijamii na ya kihisia ya umri wa miaka nane, lakini maendeleo ya kimwili ya umri wa miaka sita. Katika chumba cha kawaida cha watoto wenye umri wa miaka sita, mwalimu atapata vigumu kufundisha watoto wote wenye vipawa.
Mipango iliyoundwa kwa ajili ya watoto wenye vipawa inafanya iwezekanavyo kwa walimu kufundisha mtoto mzima, mtoto mzima mwenye vipawa. Wanatoa watoto wenye vipawa nafasi ya kuwa hasa wao ni nani. Mpango mzuri wa vipawa utafanyika na watu ambao wanaelewa watoto wenye vipawa, watu ambao wanafahamu kwamba watoto wenye vipawa wanaweza kuwa wenye akili zaidi, lakini kijamii na kihisia kuwa kama mtoto mwingine yeyote wa umri sawa na wakati.
Changamoto ya Kimaadili ya Programu za Majira ya Majira
Mipango iliyoundwa kwa ajili ya watoto wenye vipawa huwa na kuwasilisha nyenzo kwa kasi ya kasi na kwa kina zaidi kuliko ilivyo kawaida katika darasa la kawaida. Kwa sababu watoto wenye vipawa wanajifunza haraka, mada ya haraka yanafaa zaidi kwa mahitaji yao ya kujifunza. Nyenzo pia huwasilishwa kwa kina zaidi kuliko kile kinachoonekana katika darasa la kawaida.
Watoto wenye vipawa huwa wanataka kwenda chini ya nyenzo zilizowasilishwa. Wanataka maelezo zaidi, kuingizwa kwenye mada. Mwanafiolojia wa rangi si furaha kujifunza juu ya Triceratops na Tryannasaurus Rex wanaoishi siku za awali. Wanataka kujua kuhusu Pachycephalasaurus, na wanataka kujua kuhusu Erazoic Era au Mesozoic Era na Cretaceous yake, Jurassic, na Triassic Periods.
Urafiki wa Familia kwa Watoto Wenye Gifted
Mengi ya utafiti juu ya watoto wenye vipawa na urafiki inatuambia kuwa wakati watoto wenye vipawa wanatafuta marafiki, huwa na kutafuta watoto wakubwa au watoto wengine wenye vipawa. Wanatafuta wasomi, sio wasanii wa kihistoria. Kwa bahati mbaya, shule zinaweka watoto kwa umri (watoto wa shule ya watoto wa umri wa miaka ni umri wa miaka 5, wafuasi wa kwanza ni umri wa miaka 6, nk), ambayo inafanya kuwa vigumu kwa watoto wenye vipawa, hasa watoto wenye vipawa, kupata watoto wao wenye akili katika darasani moja. Hata hivyo, utafiti pia unatuambia kuwa watoto wenye vipawa wanahitaji fursa za kutumia muda na watoto wengine wenye vipawa. Programu za majira ya watoto wenye vipawa zinaweza kutoa nafasi hizo.
Fursa ya Kukuza na Kusaidia Maslahi
Mbali na kutoa msukumo wa akili na fursa za kuunda urafiki na watoto wengine wenye vipawa, programu za majira ya joto kwa watoto wenye vipawa zinaweza kukuza na kusaidia maslahi ya mtoto.
Kwa mfano, mtoto mwenye vipawa anayevutiwa na lugha za kigeni anaweza kuhudhuria programu ya kuzamisha lugha ya majira ya joto kama vile Vijiji vya Lugha za Concordia huko Minnesota. Ikumbukwe, hata hivyo, kwamba mipango fulani, tena kama vijiji vya lugha za Concordia, haijatengenezwa hasa kwa ajili ya watoto wenye vipawa, lakini hufanya kwa asili yao ya kuvutia idadi kubwa ya watoto wenye vipawa.
Fursa za kuchunguza mashamba mengine ya Utafiti na Kuendeleza Maslahi Mapya
Ingawa ni muhimu kuimarisha na kuunga mkono maslahi ya mtoto mwenye vipawa, ni muhimu pia kuwaficha uzoefu wa aina mbalimbali.
Isipokuwa wanaelekezwa kwenye maeneo mengine ya utafiti, huenda hata hawajui kuwa wanapendezwa. Kwa mfano, mtoto mwenye vipawa anayekuja kutoka kwenye familia ya muziki anaweza kuwa na nia ya muziki kwa sababu ameelewa na hayo, lakini nia ya utaalamu wa astronomy haiwezi kuvuka kwa sababu mtoto hakuwa amejulikana nayo isipokuwa kwa njia nyembamba shuleni.