Mfadhili wa Mtoto wa Kimapenzi, Kimwili, na Maendeleo ya Uwezo Huenda Uwe Sawa
Uendelezaji wa kihistoria unamaanisha maendeleo ya akili, kimwili na kihisia. Kwa wastani wa watoto, nyanja hizi tatu za maendeleo ya maendeleo kwa kiwango sawa. Hiyo ni, maendeleo ni katika "kusawazisha." Wastani wa umri wa miaka 3 ana uwezo wa kiakili na kimwili pamoja na ukomavu wa kihisia kama wengine wengi wa miaka 3.
Hata hivyo, katika watoto wenye vipawa , maendeleo ya maeneo hayo yanaweza kuwa nje ya "kusawazisha." Maendeleo ya akili ya mtoto yanaweza kuwa ya juu zaidi kuliko maendeleo ya kimwili na ya kihisia, ambayo yanaendelea kwa kiwango tofauti. Kwa mfano, mwenye umri wa miaka 5 mwenye umri mzuri anaweza kujadili shida ya njaa ya kidunia dakika moja na dakika inayofuata kutupa kwa sababu anaenda kulala.
Inaweza kuwa ya kusisirisha na wakati mwingine kuchanganyikiwa kwa wazazi kwa sababu watoto hawa hawatumii umri wao wa kiakili wakati wote, lakini kisha kuonyesha tabia ya kihisia, kijamii na kimwili kwa watoto wa umri wao wa kihistoria.
Jinsi Maendeleo ya Uwezeshaji Yanaathiri Mtoto Aliyetengenezwa
IQ ya juu ya mtoto ni, zaidi ya kusawazisha maendeleo yake ni uwezekano wa kuwa. Mtoto mwenye vipawa ambaye miaka mingi kabla ya mume wake wa umri wa miaka sio miaka mingi mbele ya kihisia au kijamii. Uwezo wa kisayansi wa akili haukuwezesha mtoto kusimamia hisia yoyote bora kuliko mtoto mwingine yeyote.
Wakati inawezekana mtoto kuwa na maendeleo katika maeneo yote ya maendeleo, haitarajiwi. Hatimaye, maendeleo yanaendelea, karibu daima kwa wakati fulani wakati wa miaka ya vijana mapema.
Ufanisi wa maendeleo sio sahihi na inaweza kusababisha matatizo halisi ya watoto wenye vipawa na familia zao. Matatizo haya ni mabaya kwa watoto wakati wazazi wao hawaelewi muundo huu wa maendeleo.
Watoto wenye vipawa mara nyingi wanahisi kama misfits, hasa wakati wao ni katika madarasa na wanafunzi wa jadi. Ni muhimu sio tu kuzingatia maendeleo ya kiakili lakini pia maendeleo ya kijamii na kimwili pia.
Udhibiti wa Kihisia
Matarajio ya watoto wenye vipawa na maendeleo ya asynchronous inaweza kuwa yasiyo ya kweli na ya haki. Mtoto mwenye umri wa miaka 5 ambaye anaweza kujadili nadharia za kuangamiza kwa dinosaur au kupanga mikakati ya kusaidia wasio na makazi bado ana umri wa miaka 5. Hiyo inamaanisha kuwa mtoto huyu anaweza kupunguzwa kihisia kama vile mtu mwingine yeyote mwenye umri wa miaka 5. Hata hivyo, kwa kuwa mtoto ana akili ya juu, akifikiria na kuzungumza kama mtoto mkubwa zaidi, baadhi ya watu wazima wanaweza kumtarajia kwa makosa kuwa na udhibiti wa kihisia wa mtoto mzee.
Kwa hiyo, ni muhimu kwa wazazi kutambua kwamba maendeleo ya kihisia na ya kijamii ya mtoto mwenye vipawa hayatabiri daima maendeleo yake ya kiakili. Kabla ya kukabiliana na uchungu wa kihisia wa mtoto au kumalizia kuwa mtoto ni mwanadamu au kihisia, tamaa muda wa kukumbusha umri wa wakati wa mtoto. Tabia inaweza kuwa kabisa kulingana na mmoja anatarajia kutoka kwa watoto wa umri sawa.
Maendeleo ya kimwili
Changamoto nyingine ya watoto wenye vipawa ni kwamba maendeleo yao ya kimwili hayawezi kuwa ya juu kama maendeleo yao ya akili, lakini inaendelea kama inavyotarajiwa kwa umri wao.
Kwa mfano, mtoto mwenye kiakili anaweza kuchambua kazi anayofanya na kuilinganisha na kazi ya watu wazima. Anaweza kuona taswira kamili katika akili yake, lakini ujuzi wake bora wa magari unaweza kuwa haujakamilika kukuwezesha kuruhusu au kuteka. Atasikitika wakati anaona kwamba kazi yake haifani na kazi ya watu wazima. Yeye haelewi kuwa suala hilo ni kwamba maendeleo yake ya kimwili haijafikia ngazi ambayo itamruhusu kufanya aina ya kazi anayofikiri.
Wakati wazazi wa mtoto wanaelewa maendeleo ya asynchronous, wanaweza kumsaidia mtoto wao na kumsaidia mtoto kuelewa kwamba misuli yao haifai tayari kufanya kile ambacho mawazo yao wanataka kufanya.
Wazazi Wanaweza Kufanya nini?
Hakuna kitu kinachoweza kufanywa kwa kubadili njia ya watoto kuendeleza, kwa hivyo maendeleo mazuri hawezi kurekebishwa au kubadilishwa. Hata hivyo, maisha katika nyumba na mtoto asynchronous inaweza kuwa rahisi wakati wazazi kuelewa maendeleo. Hapa kuna vidokezo vya haraka:
- Kutambua kuwa maendeleo ya kihisia na ya kijamii ya mtoto mchanga hayatafanyia maendeleo yake ya kiakili kila wakati. Kabla ya kukabiliana na hisia za kihisia za mtoto wako au kumaliza kuwa mtoto wako ni kijana au kihisia, tamaa muda wa kukumbusha umri wa wakati wa mtoto wako.
- Kuelewa maendeleo ya asynchronous inajenga mahitaji maalum . Kwa mfano, watoto wenye vipawa wanahitaji usaidizi wa kihisia kama wanavyofanya watoto wote, lakini pia wanahitaji kichocheo kikubwa cha akili. Mtu mwenye umri wa miaka 4 ambaye anaweza kuzungumza mashimo mweusi bado anahitaji hugs ya faraja.
- Kutambua kuwa watoto wenye vipawa hawawezi kupata mahitaji yao ya kihisia, kijamii, na kiakili yanayokutana na rika moja. Hii inamaanisha kuwa wanaweza kushirikiana na shahada na watoto wa umri wao lakini pia wanahitaji fursa za kuingiliana na watoto wengine wenye vipawa, watoto wakubwa, au hata watu wazima. Wazazi wanapaswa kujitahidi kutoa fursa hizi.
Neno Kutoka kwa Verywell
Mtoto wako anaweza kuwa na maendeleo ya akili ambayo ni mbele ya wenzao, lakini ana uwezekano wa kuwa na maendeleo ya kihisia, kijamii, na kimwili zaidi kulingana na watoto wengine umri wake huo. Atahitaji msaada wako, ufahamu, na mwongozo kama hii inaweza kuchanganya na kuchangamsha.