Jambo la mwisho wazazi wengi wa watoto wenye vipawa wanafikiri watoto wao watakuwa na shida na kazi za nyumbani. Baada ya yote, watoto wenye vipawa wanakuja juu na kujifunza haraka. Kwa bahati mbaya, kwa wazazi fulani, maono ya kadi moja ya ripoti ya moja kwa moja yanatekelezwa na moja au zaidi (au hata yote) ya matatizo haya:
- Mtoto anafanya kazi ya nyumbani, lakini haipatikani
- Mtoto anasema alifanya hivyo shuleni, lakini hakufanya hivyo
- Mtoto anazuia
- Mtoto hukimbia na hufanya makosa yasiyofaa
Sio kawaida kwa mtoto mwenye vipawa kuwa na matatizo haya yote. Ni vigumu kumhamasisha mtoto kufanya kazi za nyumbani, hasa kama mtoto ana motisha. Hatua ya kwanza katika kutatua matatizo haya ya nyumbani ni kuelewa kinachowasababisha.
Sababu za Nyuma ya Kazi za Kazi Matatizo ya Watoto wenye Vipawa
- Ulemavu wa Kujifunza
Mtoto aliye na kipawa na dyslexia, tatizo la usindikaji wa ukaguzi, au ulemavu mwingine wa kujifunza anaweza kupata vigumu kufanya na pia wanapaswa shuleni na kazi za nyumbani. Watoto wenye vipawa hawana kinga na ulemavu huu na athari za ulemavu vile katika kujifunza kwao zinaonekana katika kazi zao za nyumbani, ikiwa ni pamoja na kuepuka kufanya hivyo. Watoto wenye vipawa walio na ulemavu ambao hawajajifunza wanaweza kuchanganyikiwa na hata kufadhaika na matatizo wanayo na ufahamu wa akili au kufanya kazi zao za nyumbani. Ni kidogo chini ya kisaikolojia na kihisia kutishia kuepuka kufanya kazi ya nyumbani kuliko ni kufanya na kushindwa. Ikiwa mtoto hajaribu, anaweza kujihisi kwa urahisi kuwa alikuwa amefanya kazi ya nyumbani, angeweza kufanya vizuri.
- Ugawanyiko
Watoto wenye vipawa ambao hawapatikani - na hiyo ni idadi kubwa ya wao - wana shida kufanya kazi ya nyumbani kwa sababu wamefanya kazi kwa uovu, wamesahau kuleta kitabu au karatasi ya kazi au kusahau tarehe ya kutolewa. Wapangaji wa kila siku hawaonekani kuwasaidia watoto hawa kwa sababu huwa na kupoteza, kutumiwa, au kusahau wale pia. Ikiwa wameweza kuleta vifaa vyote vya nyumbani nyumbani kwa siku ya haki, wanaweza kusahau kuitumia shuleni au wanaweza kuitumia shuleni, lakini hawawezi kuikuta kwenye kofia yao au kuiweka kwenye dawati au locker yao shuleni, ambako hupotea hadi mwisho wa semester au mwaka wa shule.
- Ukamilifu
Watoto ambao ni wakamilifu mara nyingi wanashinda kukamilisha kazi zao za nyumbani kwa sababu hawajisikii kuwa ni nzuri. Ikiwa haipatikani viwango vyao, ambayo huwa ni ya juu kabisa, wanaweza kuchanganyikiwa. Baada ya muda, wanaweza kupindua ili kuepuka kuchanganyikiwa. Watoto wenye ukamilifu wanaweza kukamilisha kazi zao za nyumbani, lakini kisha kukataa kurejea kwa sababu hawana kuridhika au hawajisiki kwamba inaonyesha uwezo wao wa kweli na hawataki mwalimu wao kuiona na kuitathmini. Wafanyabiashara wanaweza pia kuchagua kuweka juhudi kidogo katika kazi yao kwani wanaweza kuthibitisha ukosefu wa ukamilifu kwa ukosefu wa jitihada. - Ukosefu wa Changamoto
Kazi ambayo sio changamoto au kuchochea inaweza kuwa ngumu sana kumaliza watoto hao wenye vipawa wataepuka kufanya hivyo kwa gharama zote. Kazi, kwa mtoto yeyote, lazima iwe changamoto. Hiyo ina maana kwamba haipaswi kuwa rahisi sana au ngumu sana. Kazi ambayo ni ngumu sana inaweza kusababisha wasiwasi wakati kazi ambazo ni rahisi sana zinaweza kusababisha uzito . Katika hali zote mbili, watoto wanaona vigumu kuzingatia kazi hiyo. Wao wataepuka kazi ili kuepuka hisia zisizofurahi - ama wasiwasi au uzito - unaokuja nayo. Wakati watoto wanapewa kazi ambazo ni ngumu sana, wanaweza kupata msaada wa kujifunza dhana au kukamilisha kazi. Hata hivyo, wakati kazi ni rahisi sana, hakuna msaada ni muhimu; watoto wanatarajiwa tu kukamilisha kazi, licha ya ukweli kwamba boredom inafanya kuwa vigumu kuzingatia kazi kama wasiwasi. Wakati mwingine watoto wataweza kukamilisha kuzingatia muda mrefu wa kufanya kazi za nyumbani, lakini watakuja kwa njia hiyo ili kuifanya na kwa matokeo, kufanya makosa mengi yasiyo na ujinga.
Jinsi ya Kutatua Matatizo ya Kazini
- Pata Msaada kwa Ulemavu wa Kujifunza
Watoto wenye vipawa wenye ulemavu wa kujifunza wanaweza kuwa na matatizo na kazi za nyumbani. Kama watoto wote wenye ulemavu wa kujifunza, watoto wenye vipawa wanahitaji kujifunza jinsi ya kusimamia ulemavu na wanahitaji mikakati maalum ya kujifunza na makao ya darasa ili kufanya kazi kwa kiwango cha uwezo wao. Hata hivyo, ni muhimu kutambua kwamba watoto wenye vipawa mara nyingi hawajatambuliwa na magonjwa kama vile ADHD, bipolar, na ODD (ugonjwa wa upinzani usiofaa.) Baadhi ya ulemavu wa kujifunza unaweza kupatikana kupitia IQ na alama za mafanikio ya mafanikio.Haribio hili, na uchunguzi wowote wa matatizo, lazima iwe Kufanywa na mwanasaikolojia ambaye ana ujuzi na uzoefu wa kufanya kazi na watoto wenye vipawa.Ni muhimu pia kuelewa kuwa matatizo na kazi za nyumbani yanaweza kuwa na sababu nyingi, kuangalia kwa ulemavu haipaswi kuwa jambo la kwanza lililozingatiwa.
- Wasaidie Watoto Kupangwa
Watoto wengine wana matatizo ya kupata kazi za nyumbani kwa sababu wanasahau kuletwa nyumbani, kusahau vitabu wanavyohitaji kufanya, kusahau kurudi shuleni, au kusahau wakati ni lazima. Ikiwa wanakumbuka yote hayo, wanaweza kupoteza kazi ya nyumbani, ambayo inaweza hatimaye kugeuka - mwishoni mwa mwaka wa shule, iliyojaa vitu vingine vingi katika dawati la watoto au locker.
Eileen Bailey, mtaalam wa zamani wa ADD / ADHD, alikuwa na mapendekezo mazuri ya kuwasaidia watoto kuandaliwa. Ingawa watoto wengi wenye vipawa hawana ADD / ADHD, baadhi ya haja ya kusaidia kuweka kazi yao iliyoandaliwa. Pendekezo moja ni kikapu cha maandalizi. Watoto wanaacha kazi za nyumbani na vitabu katika kikapu wakati wa kurudi shuleni kutoka kwenye kikapu wakati wa kufanya kazi za nyumbani, kisha uifanye katika kikapu wakati umefanywa. Katika kila asubuhi kila kitu wanachohitaji ni mahali pekee, tayari kwenda shule.
Wakati unaweza kupata mtoto wako kufanya kazi ya nyumbani na kuitumia shuleni, hakuna uhakika kwamba mtoto wako ataiingiza. Unaweza kufanya nini ili kuhakikisha kuwa kazi ya nyumbani inafunguliwa? Kipolishi, kupanua folda na vyumba tofauti ni njia nzuri ya kuwasaidia watoto kuweka wimbo wa kazi ambayo inahitaji kubadilishwa. Kila chumba kinaweza kuandikwa ili mtoto ajue ambapo kazi ya nyumbani ni kwa kila darasa. Folda ya kupanua inaweza kutumika pamoja na kikapu cha maandalizi. Wakati wa kufanya kazi za nyumbani ukamilika, badala ya kuiweka kwenye kikapu, inaweza kuwekwa katika sehemu inayofaa ya folda iliyopanua, iliyohifadhiwa katika kikapu.
Mbinu hizi zinaweza kufanya kazi kwa vijana pamoja na watoto wadogo, lakini vijana wanaweza pia kupata mratibu wa umeme, kama vile majaribio ya mitende, yenye manufaa. Vijana wanapenda magaidi ya umeme, ili waweze kuwa na motisha zaidi ya kufuatilia kazi zao kwa elektroniki. Inachukua kazi zilizoandikwa katika maeneo mbalimbali, ikiwa ni pamoja na vidogo vya karatasi. Hata hivyo, hii inaweza kuwa sio chaguo kwa watoto hao ambao hupoteza zaidi kuliko kazi zao za nyumbani. - Weka wakati wa kila siku wa kufanya kazi za nyumbani
Watoto wenye vipawa mara nyingi hupuka kwa kazi za nyumbani ambazo ni rahisi sana kwao. Wana hamu ya kufanya hivyo ili waweze kuendelea na shughuli zinazovutia zaidi na zenye kuchochea. Suluhisho moja la tatizo hili ni kuwa na muda uliowekwa kila siku ili kukamilisha kazi ya nyumbani. Wakati huu lazima kutumika kwa kujifunza kama mtoto ana kazi za nyumbani au la. Wakati watoto wana kazi za nyumbani, wanajua wanapaswa kufanya wakati huu. Ikiwa kazi ya nyumbani inachukua dakika kumi na tano tu na muda wao wa kujifunza ni saa moja, lazima kujaza wakati uliobaki na utafiti wa ziada.
Wanafunzi wa ziada wa kujifunza wanaweza kufanya shughuli za uboreshaji. Kwa mfano, kama mtoto ana mgawo wa kuteka ramani ya upanuzi wa Ufalme wa Kirumi, wanaweza kuandika somo kuhusu Waroma au wanaweza kuandika hadithi fupi kuhusu askari wa kufikiri wa Kirumi. Mara watoto wanapofahamu kujaza muda uliopangwa wa kujifunza, wanaweza kuwa na uwezekano mdogo wa kukimbilia kupitia kazi zao za nyumbani ili tufanyike na kuendelea na shughuli nyingine.
Wakati wa kujifunza kila siku unapaswa kuwa wakati sawa kila siku. Wazazi wanapaswa kujadili chaguzi na watoto wao ili watoto wawe na udhibiti. Kwa mfano, watoto wanaweza kuchagua kufanya kazi zao za nyumbani baada ya shule au wanaweza kuchagua kufanya haki baada ya chakula cha jioni. Ni muhimu, hata hivyo, wakati huo uwe sawa kila siku. Watoto hawawezi kuchagua kufanya hivyo baada ya shule siku moja na kisha baada ya chakula cha jioni siku nyingine, kulingana na hali yao.
Ingawa muda wa kazi lazima kuwa sawa kila siku, watoto ambao wanahusika katika shughuli za ziada huenda wanahitaji ratiba ngumu zaidi. Wanaweza kuhitaji kufanya kazi za nyumbani baada ya shule Jumatatu kwa sababu wana darasa la ngoma baada ya chakula cha jioni lakini watafanya kazi za nyumbani baada ya chakula cha jioni siku nyingine. Kwa maneno mengine, ratiba inapaswa kuwa thabiti na sio msingi wa hali ya kila siku. Sio watoto tu watajifunza kuwa ratiba ya muda wa kazi za nyumbani ni muhimu, watajifunza ujuzi wa usimamizi wa wakati muhimu. - Ongea na Walimu
Kwa kweli, walimu wataelewa haja ya kazi ya nyumbani ya changamoto na watakuwa tayari kutoa. Hata hivyo, ikiwa mtoto amekuwa na masuala ya kupata kazi za nyumbani na kufanywa kwa muda mrefu kuwa imekuwa tabia, mikakati mingine inaweza kuhitajika shule, kama walimu hutoa kazi ngumu zaidi au la. Shule zingine zina chapa za nyumbani ambazo wazazi wanaweza kupiga simu ili kujua kuhusu kazi za nyumbani. Kwa kuongeza, walimu wengine wana tovuti za Wavuti, ambapo husajili kazi. Wazazi wanaweza kuangalia na walimu wa mtoto wao ili kuona kama chaguo-msingi kama hiki lipo na kama ni hivyo, namba za upanuzi wa walimu ni nini kwa simulizi hiyo. Wazazi wanaweza pia kuangalia tovuti na kupata anwani ya wavuti.
Wazazi wanaweza pia kupanga na mwalimu kusaini karatasi za kila siku kuhusu kazi za nyumbani. Kila siku mtoto anaandika kazi ya nyumbani na ana mwalimu amesaini karatasi, hata wakati hakuna kazi ya nyumbani. Watoto hawawezi kusema hawana kazi ya nyumbani wakati wanafanya. Katika siku hizo watoto hawana kazi za nyumbani, wanapaswa bado kutumia muda wao wa kufanya kazi nyumbani. Hata hivyo, kwa mfumo huu kufanya kazi, watoto na wazazi wanapaswa kukubaliana kwa matokeo ya kushindwa kuleta nyumbani sahani ya kazi ya nyumbani.
Tabia nzuri za kujifunza ni muhimu kwa mafanikio shuleni na mikakati hii inaweza kusaidia kuendeleza tabia hizo.