Walimu na wazazi sawa matumaini kwa ukubwa wa darasa ndogo. Vikundi vyote viwili vinaona ukubwa wa darasa ndogo kama njia ya kupunguza mzigo wa kazi kwa mwalimu , na hivyo kuruhusu kuwapa tahadhari zaidi kwa wanafunzi. Hii inaweza kukuongoza kama mzazi kuwa na wasiwasi wakati unapojua ni wanafunzi wangapi wanao katika darasa la mtoto wako.
Unaweza kufikiria mwenyewe jinsi ingekuwa vigumu ikiwa ungependa kuwa na wakulima wa tatu au hata wanafunzi 40 wa shule ya sekondari walioingia kwenye darasani moja kwa wakati mmoja.
Ikiwa unajiuliza kwa nini shule zitakuwa na wanafunzi wengi kwa darasa, jibu ni pesa. Kulipa walimu zaidi na kudumisha madarasa zaidi inaweza kuwa ghali sana, na inaweza kuwa sio matumizi bora ya wilaya za shule za fedha zinazopatikana.
Unawezaje Kuiambia Ikiwa Hatari ya Mtoto Wako Ni Kubwa Kubwa?
Utafiti wa elimu haujatambua ukubwa wowote wa darasani uliokamilika, kwa hiyo hakuna pendekezo moja moja ambayo itafanya kazi kila mahali. Uchunguzi wa 2011 wa watafiti wa sera za elimu Mathayo Chingos na Grover Whitehurst walielezea mambo mbalimbali ambayo yanaweza kufikia jinsi madarasa ya ukubwa tofauti yanavyoweza kufanikiwa. Kuenda juu ya mambo yanaweza kukusaidia kutambua kama ukubwa wa darasa ni sahihi au la.
Watafiti walionekana kuzingatia ukubwa wa darasa wakati walipokuwa zaidi ya wanafunzi 25 katika shule ya chekechea au daraja la kwanza, wanafunzi thelathini katika tatu kwa njia ya daraja la tano, na zaidi ya wanafunzi 40 katika darasa lililobaki.
Ngazi ya Daraja ya Darasa
Chekechea na wakulima wa kwanza ni kuanza tu katika elimu yao. Wanajifunza vitalu vya msingi vya kusoma, kuandika, na math kwamba wengine wa elimu yao watategemea kuendelea. Zaidi ya hayo, watoto wadogo hawa bado wanajifunza jinsi ya kuishi na kushirikiana na watoto wengine shuleni.
Utafiti unaonyesha kwamba wakati madarasa haya ni mdogo kwa kawaida chini ya wanafunzi 20, watoto hujifunza zaidi wakati wa miaka ya mapema, wanafanikiwa zaidi wakati wa shule zao, na wana uwezekano mkubwa wa kuhudhuria chuo kikuu.
Uzoefu na Elimu ya Mwalimu
Hii inaonekana kuwa ni jambo muhimu zaidi kwa jinsi mwalimu anavyoweza kufanya wakati ukubwa wa darasa ukua. Utafiti unaonyesha kwamba katika nchi zilizo na mahitaji machache kuwa mwalimu hufaidika na ukubwa wa darasa ndogo. Nchi ambazo zina viwango vya juu ili kustahili kuwa mwalimu zilipata kwamba kulikuwa na faida kidogo au hakuna faida ya kupunguza ukubwa wa darasa.
Kuchukua ni kwamba kupunguza ukubwa wa darasa ni kweli tu wakati mwalimu ana uzoefu mdogo au hana ufahamu wa juu wa kufundisha. Katika shule nyingi za walimu wa shule za Marekani angalau kuwa na kiwango cha bachelor na watakuwa na semester ya mafundisho ya mafundisho ya darasa kabla ya kuajiriwa kama mwalimu wa darasa la kawaida. Walimu ambao wana digrii za masters na uzoefu wa miaka huenda hawafurahi mzigo wa kazi, lakini bado wanaweza kuwa na ufanisi sana katika madarasa na idadi kubwa ya wanafunzi. Walimu walio katika hatua za mwanzo za kazi zao wanaweza kufaidika sana kwa kutumia faida yoyote ya maendeleo au ushauri wa kitaalamu unaopatikana.
Nambari na Hali ya Wanafunzi ambao wamekuwa na shida ya kushinda shuleni
Hawa ndio wanafunzi ambao wanakabiliwa na idadi yoyote ya hali ambazo zinaweza kuwa vigumu kufanikiwa shuleni. Hii inajumuisha wanafunzi wenye mahitaji ya kujifunza ya kipekee ambayo yanahitaji IEP au 504. Pia inajumuisha wanafunzi kutoka nyumba za kipato cha chini ambako wazazi wanaweza kuwa na shughuli nyingi wanajaribu kupata pesa ya kuendelea kukaa ili kupata muda mwingi wa kusaidia elimu ya watoto wao . Wanafunzi kutoka familia ambazo hawajafanikiwa ngazi ya juu ya elimu wenyewe wanaweza kuanguka katika kundi hili.
Utafiti unaonyesha kwamba madarasa yenye asilimia kubwa ya wanafunzi walio katika hatari wanafaidika wakati ukubwa wa darasa unapungua.
Pia kuna tafiti nyingi za utafiti kutumia mbinu zingine kusaidia wanafunzi wa aina mbalimbali kuwa na mafanikio, ikiwa ni pamoja na programu za tutoring baada ya shule na madarasa ya msaada wa wazazi. Inawezekana kuwa kutoa fursa nyingine za msaada hutoa faida kubwa kuliko kupunguza ukubwa wa darasa. Hata hivyo, asilimia kubwa ya wanafunzi walio katika hatari, mwalimu anaweza kuwa wakati ukubwa wa darasa umepunguzwa.
Uwiano wa Wanafunzi-Mwalimu
Ikiwa umeamua kuchunguza jinsi shule zinavyolinganisha, huenda umeona kuwa baadhi ya maeneo huripoti ukubwa wa darasa wakati wengine wanaripoti ratiba za mwalimu wa wanafunzi. Ukubwa wa darasa ni wanafunzi wangapi katika kundi fulani la darasa. Uwiano wa mwalimu wa mwanafunzi hufafanua wanafunzi wangapi kwa idadi ya kufundisha na kusaidia watu wazima katika darasa. Ikiwa darasa linatumia washiriki wa walimu au wasomi wa darasa, idadi ya wanafunzi kwa walimu hupungua haraka. Masomo haya tayari yanafaidika na kuwa na msaada zaidi zaidi kwa kila mwanafunzi.
Ikiwa umesoma makala hii na bado una wasiwasi kuhusu ukubwa wa darasa la mtoto wako, fata njia za kujihusisha na shule ya mtoto wako. Unaweza kujitolea katika darasani. Unaweza pia kutetea viongozi wa serikali na serikali za mitaa kupunguza ukubwa wa darasa.
> Chanzo
Chingos, M., & Whitehurst, G. "(2011, Mei 11) Ukubwa wa Hatari: Nini Utafiti Unasema na Nini inamaanisha Sera ya Serikali. Kurejeshwa Februari 29, 2016, kutoka http://www.brookings.edu/ utafiti / karatasi / 2011/05/11-darasa-size-whitehurst-chingos