Unapaswa Kuwajali, Nao: Nini PISA, NAEP na Wanauchumi Wanasema
Ilikuwa njia yote nyuma mwaka 1983 wakati ripoti ya serikali yenye jina la "Taifa Katika Hatari" ilionya kuwa shule za umma za Marekani zilikuwa zikianguka nyuma ya mataifa mengine na kwamba hii itasababisha matatizo ya kiuchumi ya baadaye. Ripoti hiyo ilishangaza watunga sera katika ngazi zote. Rais wakati huo, Ronald Reagan, alibadilika nafasi yake juu ya umuhimu wa kuwa na idara ya elimu ya shirikisho. Aliahidi kuanzisha mageuzi ya elimu ambayo ingeweza kurudi Marekani kwa kuweka juu katika elimu ya kimataifa.
Kila rais tangu Reagan pia amefanya ahadi ile ile. Marekani imeona "Strings Five" ya Clinton, Bush ya "Hakuna mtoto wa kushoto" na Obama "Mbio hadi Juu."
Hata hivyo Marekani inaendelea kushikilia kiwango cha wastani juu ya alama za mtihani wa kimataifa (zaidi undani hapa chini.) Jinsi gani US inaweka kimataifa? Je! Hii ni kipimo kizuri? Je! Alama za mtihani zinaonyesha ukuaji wa kiuchumi ujao?
PISA na nini kinasema kuhusu Marekani?
PISA inasimama kwa Mpango wa Tathmini ya Kimataifa ya Wanafunzi. Ni mtihani uliopatikana katika nchi zinazoshiriki wanachama wa Shirika la Ushirikiano wa Kiuchumi na Maendeleo (OECD.) Nchi zinapaswa kuingia kutekeleza mtihani.
Mtihani wa PISA unatolewa kila baada ya miaka mitatu kwa shule zilizochaguliwa kwa nasibu katika nchi zinazoshiriki. Jaribio linashughulikia ujuzi wa kusoma, ujuzi wa hesabu, na ujuzi wa kisayansi kati ya umri wa miaka 15. Mtihani umeundwa ili kuonyesha jinsi wanafunzi walio karibu na mwisho wa elimu ya lazima wataweza kutumia ujuzi wao wa kujifunza kwa hali halisi ya maisha.
Matokeo ya mwisho ya mtihani yaliyochapishwa yanatoka mwaka 2012. Wakati huo, Marekani iliweka nafasi ya 17 kati ya 34 katika kusoma, 27 kati ya 34 katika hesabu, na 20 kati ya 34 katika sayansi. Hii huweka nafasi za shule za Marekani kama safu kwa ujuzi wa kusoma na sayansi, na chini ya wastani wa math.
Marekani ilishiriki katika PISA ya 2015. Matokeo kutoka PISA yatatolewa mapema Desemba 2016.
Nini maana hii kwa wazazi
Wakati takwimu za kitaifa zinaonyesha maeneo ya mafanikio ya elimu na maeneo ambapo uboreshaji unahitajika, jumuiya za mitaa-hasa sisi wazazi-tunahitaji kushiriki katika mageuzi ya marekebisho ili kufanikiwa.
Takwimu na utafiti zinaweza kutuambia nini watoto wetu wanahitaji kuboresha, lakini walimu wa ndani na wazazi mara nyingi huwa bora zaidi kuamua jinsi uboreshaji huo unaweza kutokea. Tunaelewa watoto wetu na kujua jinsi wanavyojifunza.
Tunaweza kushiriki kwa kujiunga na PTA / PTO , mabaraza ya tovuti ya shule , kamati za bodi za shule , na kupiga kura katika uchaguzi wa mitaa .
Sisi pia tuna ushawishi mkubwa juu ya mafanikio ya shule ya watoto wetu. Watafiti wamegundua kwamba tunapokuwa na matarajio makubwa kwa watoto wetu shuleni , wanafanya vizuri zaidi shuleni.
Wanauchumi na Washauri wa Sera Wanasemaje Kuhusu Umuhimu wa Shule za Shule za Marekani?
Wanauchumi na wabunifu kadhaa wanaamini kuwa ubora wa elimu ni sababu kuu katika kuamua ubora wa mji mkuu wa taifa la mwanadamu. Kwa maneno mengine, mataifa yenye alama za juu za PISA zina wafanyakazi wenye mafunzo bora ambayo yatasaidia ukuaji mkubwa wa uchumi na ustawi katika mataifa yao.
Mataifa ambayo ni wafanyaji wa juu katika PISA, ikiwa ni pamoja na China, Singapore, na Japan pia wamekuwa na ukuaji mkubwa wa uchumi. Hata hivyo, si kila mtu anaamini kwamba cheo cha juu cha PISA kinaathiri uchumi wa kitaifa. Wachunguzi wa wazo hili, kama vile Diane Ravitch, Profesa wa Elimu katika Chuo Kikuu cha New York, alitoa historia fupi ya data ya mtihani kulinganishwa kati ya mataifa. Marekani imekuwa na kiwango cha wastani, kiwango cha katikati ya majaribio ya kimataifa kurudi miaka ya 1960. Hata hivyo, Marekani imebaki nguvu ya kiuchumi kwa nyakati za kisasa.
Bado kuna uchunguzi zaidi wa kiuchumi unaowahesabu watetezi. Wanauchumi wa Chuo Kikuu cha Stanford walichambua data kutoka 1960 hadi 2000 kulinganisha jinsi stadi za utambuzi zinahusiana na ukuaji wa uchumi. Waligundua kwamba ujuzi wa utambuzi (kama wale waliopimwa na PISA) wa wanafunzi wa taifa unaathiri ukuaji wa uchumi wa baadaye wa taifa hilo.
Wanauchumi wa Stanford walibainisha kuwa ni ujuzi ambao wanafunzi walipata ambao kwa kweli walikuwa muhimu kwa ukuaji wa uchumi. Sio tu kiasi cha wakati shuleni ambacho kinafaa, ni kiasi gani wanafunzi wanajifunza wakati wa shule. Pia waligundua kuwa sera zingine za taifa kama vile uwazi wa biashara na sheria za mali zilikuwa na ushawishi mkubwa katika ukuaji wa uchumi.
Nini hitimisho la wanauchumi wa Stanford wanaonyesha ni kwamba wakati Marekani inaweza kuwa kiongozi wa kiuchumi leo, tunajihusisha na mataifa mengine yenye alama za PISA zilizo na nguvu na sera za uchumi bora. Kuzikwa kwa kiasi cha muda inachukua kwa mtoto wa shule kujiunga na kazi hujenga muda wa kutambua madhara ambayo ubora wa elimu ina uchumi.
Kwa nini Huwa Mzazi Kwa Wazazi?
Uchunguzi wa uchumi unaonyesha kwamba ubora wa elimu ambao watoto wetu hupokea leo utaathiri uchumi wa baadaye na ubora wa maisha ya watoto wetu. Kutoa watoto wetu na elimu ya darasa la dunia ni moja ya sababu za kuwa wavumbuzi wa kimataifa na viongozi wakati wa wakati wao. Pia utaathiri hali ya uchumi wa taifa wakati wa kustaafu.
Nini Jitihada za Sasa za Kuboresha PISA yetu?
Mageuzi yoyote ya elimu yenye lengo la kuboresha ubora wa elimu ya watoto wa Marekani wanapaswa pia kusaidia kuboresha nafasi. Kumbuka, PISA imeundwa kuchunguza ujuzi husika, ujuzi halisi wa ulimwengu uliopatikana katika kusoma, math, na sayansi.
Marekani inakabiliwa na hali ya kipekee katika suala la mageuzi ya elimu. Mfumo wetu wa shule ulianza na shule za mitaa, jirani. Wazazi na wajumbe wa jumuiya walikutana na kuamua kuwa na shule. Kila uamuzi kuhusu shule ulifanyika awali katika ngazi ya ndani, ikiwa ni pamoja na nani atakayefundisha, anayefundishwa, nani anayeweza kuhudhuria, tarehe za kalenda ya shule na zaidi. Mfumo huu wa msingi uliruhusu shule kufundisha kile kinachohitajika ndani ya nchi. Mitaa, wazazi walioathiri shule ni sehemu ya urithi wetu wa kitaifa.
Mkazo huu wa mitaa unaoanguka moja - majimbo tofauti na wilaya mbalimbali za shule zimefautiana sana katika ujuzi uliofundishwa kwa wanafunzi. Kujali juu ya ubora wa shule yetu ya kitaifa husababisha mtihani mwingine, Tathmini ya Taifa ya Maendeleo ya Elimu (NAEP) iliyotolewa kila baada ya miaka miwili katika darasa 4-8 ili kulinganisha ubora wa elimu kati ya nchi. Lengo lilikuwa kwamba matokeo ya NAEP yanaweza kusaidia kutoa data kwa watunga sera za kitaifa na za mitaa.
Hii ndio ambapo hali yako ya kitaifa ya alama ya mtihani inatoka. Pu tu, matokeo ya NAEP yameonyesha kuwa baadhi ya majimbo (kama Massachusetts) yanaendelea kufikia juu wakati nchi nyingine (kama vile Mississipi) zinavyoweka chini. Makala ya juu ya NAEP pia ina alama za ushindani za PISA, wakati nchi za NAEP za chini hazifanyi.
Hii imesababisha aina mbalimbali za mageuzi ya elimu katika miongo michache iliyopita. Hivi sasa, hii ni sababu moja ambayo inaendesha Viwango vya kawaida vya Core State (CCSS). CCSS ni jaribio la kupata kila hali kufundisha ujuzi huo wa ushindani unaofundishwa katika majimbo ya juu. Ingawa majimbo hayatakiwi kutumia au kupitisha CCSS hasa, sasisho la sasa kwa Elimu ya Msingi na ya Sekondari inahitaji mataifa kupitisha viwango ambavyo ni sawa kama CCSS.
Viwango vya CCSS vinahusu kusoma, kuandika na math - si sayansi. Kuna aina mbalimbali za mageuzi ya elimu ya sayansi yanayotokea Marekani sasa.
Moja ni uumbaji na kupitishwa kwa viwango vya Sayansi ya Uzazi . Viwango hivi viliundwa kutekeleza CCSS. Viwango hivi vinasisitiza kufikiria na kuchambua, badala ya kukariri kichwa. Kuwa na uwezo wa kutatua matatizo mapya ni ujuzi muhimu zaidi katika ulimwengu wa leo unaobadilika haraka na kukumbua data.
Mkazo juu ya ujuzi wa STEM (sayansi, teknolojia, uhandisi na hesabu) na kuongezeka kwa muda wakati wa siku ya shule unatumiwa kwenye sayansi na math ni mageuzi mengine ya elimu ambayo inalenga na ukuaji wa uchumi ujao.
Wilaya tofauti na wilaya za shule pia wanajaribu kutafuta njia za kuongeza elimu ya wanafunzi, ili kila mtoto nchini Marekani atapata elimu ya juu ambayo itawaandaa kwa siku zijazo.
> Vyanzo:
> Eric A. Hanushek, Dean T. Jamison, Eliot A. Jamison na Ludger Woessmann. "Elimu na Ukuaji wa Uchumi - Elimu Ifuatayo." Elimu Ifuatayo . Chuo cha Hoover, Chuo Kikuu cha Leland Stanford Junior, Mar.-Apr. 2008. Mtandao. 07 Novemba 2016.
> "PISA - OECD." PISA - OECD . Shirika la Ushirikiano wa Kiuchumi na Maendeleo, nd Web. 07 Novemba 2016.
> Mchuzi, Diane. "Unachohitaji kujua kuhusu alama za Kimataifa za Mtihani." Huffington Post . TheHuffingtonPost.com, Desemba 03, 2013. Mtandao. 07 Novemba 2016.