Wazazi wana zana zote wanazohitaji kusaidia mtoto wao kujenga uhuru
Katika ulimwengu maalum wa mahitaji, ujuzi wa msingi huitwa Maarifa ya Kuishi ya Adaptive, au ADL. Ujuzi wa juu zaidi, kama vile kusafisha, kukamata basi, au kufuata ratiba ya kila siku, wakati mwingine huitwa Stadi za Maisha au Stadi za Daily Living. Ingawa ujuzi huu sio muhimu kwa ajili ya kuishi, ni muhimu sana kwa mtu yeyote ambaye ana mpango wa kufanya kazi na kujifungua tena katika jamii ya kisasa.
Kila mtu anahitaji ujuzi fulani ili kupata tu kupitia siku. Ujuzi kuhusiana na kula, kuvaa, na usafi wa kibinafsi ni mahitaji ya mtu yeyote anayetaka kuishi hata maisha ya nusu ya kujitegemea. Mbali na ujuzi huu wa msingi ni ujuzi wengi tunavyotumia kila siku kwa njia ya maisha nyumbani na katika jamii.
Watu wengi hujifunza ADLs na ujuzi wengi wa maisha ya kila siku katika umri mdogo. Wanajifunza kupitia mchanganyiko wa mafundisho, kuiga, na majaribio na kosa. Kwa mfano, mtoto anaweza kujifunza kuoga mwenyewe kwa kukumbuka uzoefu wa kuogelea, kwa kufuata matendo ya mzazi, na kwa kujitambua mwenyewe kwamba ikiwa unatumia maji ya moto sana kwa muda mrefu maji yatakuwa moto sana kwa faraja.
Kwa nini Ujuzi wa Maisha Ufundishwa kwa Watoto Wanaohitaji Mahitaji Maalum
Watoto wenye mahitaji maalum kama vile autism , ulemavu wa kujifunza , au ADHD , hujifunza tofauti na watoto wa kawaida.
Hiyo ni kwa sababu watoto wana mahitaji maalum:
- Je, siendelee ujuzi wa kuiga hadi baadaye zaidi kuliko wastani au sio kabisa.
- Je, siendelee uwezo wa kuelewa na kujieleza kwa lugha inayozungumzwa mpaka baadaye zaidi ya wastani-au la.
- Je, siendelee tamaa ya "kuwa kama" au kumvutia mtu mwingine kwa ujuzi na uwezo wao.
- Inaweza kupata vigumu kufuata maelekezo ya kuzungumza-hasa wakati maagizo yanajumuisha hatua nyingi.
- Huenda usijui ya "matarajio" au "kawaida" tabia.
- Huwezi kukosa uwezo wa kuzingatia kazi kwa muda mrefu.
- Inaweza kufadhaika kwa urahisi.
- Inaweza kuwa na changamoto za kisiasa au za utambuzi ambazo zinasimama kwa njia ya mafanikio.
Ikiwa mtoto wako ana baadhi ya changamoto hizi, hawezi "kupata" ujuzi wa kila siku kama vile wenzao wanaoendelea. Lakini hiyo haimaanishi kwamba hawawezi kujifunza zaidi au hata ujuzi wote huo na mbinu sahihi ya kufundisha.
Jinsi Ustadi wa Maisha Umefundishwa kwa Watoto Wana Mahitaji Maalum
Walimu, wataalam, na wazazi wameanzisha mbinu za mbinu ambazo, pamoja au tofauti, zinaweza kuwa na ufanisi sana katika kufundisha ujuzi wa maisha kwa watoto wenye mahitaji maalum. Na habari njema ni kwamba mbinu hizi zinaweza kuwa sawa kwa kufundisha ujuzi wowote kuhusu mtu yeyote-bila kujali uwezo wao au changamoto.
Hatua ya Kwanza: Uchambuzi wa Kazi. Uchambuzi wa kazi ni mchakato wa kuvunja kazi yoyote iliyotolewa katika sehemu zake za sehemu. Kwa mfano, kusukuma meno ni pamoja na kutafuta msumari, dawa ya meno na kikombe, kuweka dawa ya meno kwenye brashi, kusukuma meno ya chini, kusafisha, kunyunyiza meno ya juu, kusafisha tena, kusafisha brashi, na kuweka vifaa vyote mbali vizuri.
Hatua ya Pili: Kujenga Mwongozo wa Visual. Wazazi wengi huunda miongozo ya kuonekana ili kuwasaidia watoto wao kuwa na mahitaji maalum ya kuzingatia, kukumbuka, na kupata starehe na hatua zinazohusika katika kazi. Mwongozo wa Visual unaweza kujumuisha picha au picha za picha za sanaa ya kila hatua katika mchakato.
Hatua ya Tatu: Kuhamasisha na Kuenea . Mwanzoni, mtoto anayehitaji mahitaji maalum anaweza kuhitaji msaada mwingi katika kukumbuka na kukamilisha kila hatua katika kazi. Kuhamasisha kunaweza kuhusisha msaada wa kimwili, mkono-juu-mkono. Wanapojifunza, wazazi wataanza "kufuta" maagizo. Kwanza, wataacha kutumia mkono wa mkono-mkono, na badala yake kutoa tu maonyesho ya maneno ("usisahau kusafisha msumari!").
Kisha wataanza kufuta hata maneno ya maneno. Wakati hakuna pendekezo zinahitajika, mtoto amejifunza kazi!
Vyombo vya ziada vya kufundisha
Kulingana na jinsi mtoto wako anavyojifunza, kuna zana chache ambazo zinaweza kuwa na manufaa. Vifaa hivi ni muhimu sana kwa ujuzi wa juu zaidi ambao unahitaji mtoto kuingiliana na watu na matarajio katika jumuiya pana. Hizi ni pamoja na:
Chaining. Kila kazi inahusisha mfululizo wa hatua zinazofanya kazi kama viungo katika mlolongo. Kwa mfano, huwezi kuvuta meno yako mpaka uweke dawa ya meno kwenye brashi. Watu wengine humshawishi mtoto wao kwa kila hatua katika mlolongo, na kisha kuanza kuondoa viungo kama mtoto anavyojifunza. Hatimaye, mtoto anaweza kukamilisha kazi kwa kumbukumbu tu rahisi.
Hadithi za Kijamii . Hadithi za kijamii ni hatua ya juu kutoka kwa mwongozo wa kuona unaoelezwa hapo juu. Badala ya kuweka tu hatua, wazazi hutumia picha na maneno kuelezea "tabia inayotarajiwa." Hadithi nyingi za kijamii zimetengenezwa kwa mtu binafsi. Kwa mfano: "Kila asubuhi baada ya kifungua kinywa, Johnny hupiga meno yake. Kwanza, Johnny anafunga kwenye mlango wa bafuni.Kwa hakuna mtu aliye ndani, Johnny anaweza kwenda" na kadhalika. Wazazi wanaweza kusoma hadithi ya kijamii na Johnny mara nyingi kama inavyotakiwa hadi Johnny ajue kwa moyo na anaweza kukamilisha hatua zote bila kuhamasisha.
Mfano wa Video . Watoto wengi wenye mahitaji maalum ni wanafunzi wa kuona, na wengi hujifunza vizuri kupitia video. Mifano za video zinaweza kununuliwa mbali na rafu, kupakuliwa kutoka kwenye mtandao, au kuundwa kwa mtoto mmoja. Wanaweza kuwa na washiriki wanaofanya kazi, au wanaweza kumwonyesha mtoto mwenyewe kama anavyoendelea kupitia mchakato. Inaweza pia kusaidia kufanya video ya mtoto wako ili aweze kuangalia na kutambua makosa yoyote aliyoifanya.
Programu. Watoto wakubwa, au watoto wenye masuala mazito, wanaweza kufaidika na programu za simu za mkononi zilizopangwa kuwaongoza kupitia shughuli maalum au uzoefu. Wanaweza pia kufaidika na kalenda ya msingi na programu za ratiba zinazowasaidia kuandaa muda wao.
Neno Kutoka kwa Verywell
Vifaa vyote vilivyoelezwa hapo juu vinatumiwa na wataalamu na walimu lakini wote ni rahisi kupata au kuunda, na intuitive kutumia. Kama mzazi, wewe ni zaidi ya uwezo wa kusaidia mahitaji yako maalum mtoto kuendeleza ujuzi anaohitaji kwa uhuru!
> Vyanzo:
> Duncan AW, Askofu SL. Kuelewa pengo kati ya uwezo wa utambuzi na ujuzi wa kila siku katika vijana wenye matatizo ya wigo wa autism na akili wastani. Autism . Novemba 2013.
> Sarris, Marina. Stadi za maisha ya kila siku: ufunguo wa uhuru kwa watu wenye autism. Kituo cha Autism cha Interactive katika Taasisi ya Kennedy Krieger. Mtandao. Aprili 10, 2014.