Ikiwa unasoma hili kwa sababu umepata tu wanafunzi wangapi katika darasa la mtoto wako na una wasiwasi, pata muda wa kujifunza kidogo zaidi na uhakike jinsi kubwa ni kubwa sana , na kama hatua ambazo unaweza kuchukua zitafanya tofauti .
Kwanza, idadi ya wanafunzi katika darasa hawatakuambia hadithi nzima. Inawezekana kwamba mtoto wako ni katika darasa kubwa ambalo lina walimu wawili, au watu wengine wazima ambao huwasaidia watoto katika kujifunza.
Hii ingeweza kutoa darasa kuwa mwanafunzi mdogo kwa uwiano wa mwalimu - bado hali nzuri sana.
Jambo la pili kuzingatia ni vigezo vinavyofanya ukubwa wa darasa ndogo ufanyie gharama kubwa kwa shule. Kwa maneno mengine, si kila kikundi cha wanafunzi wa shule kitafaidika sana kutokana na kuwa katika darasa ndogo. Ikiwa darasa limepitisha darasa la kwanza, mwalimu ana uzoefu mkubwa sana, na hakuna asilimia kubwa ya wanafunzi walio katika mazingira magumu, mwalimu anaweza kufanya kazi nzuri ya kufundisha kundi hili.
Lakini ni nini kama ni ngazi ya daraja la vijana? Nini ikiwa unajua kuwa shule yako mtoto hupunguzwa hivi karibuni na sasa ina wanafunzi zaidi kwa darasa kuliko walivyokuwa na miaka? Nini kama mwalimu hata anaonekana kuharibiwa na idadi kubwa ya wanafunzi?
Kulalamika na kusonga juu ya ukubwa wa darasa hakutasaidia yeyote. Inaweza hata kumtia moyo mtoto wako kufanya kazi bora shuleni .
Badala yake, jaribu kufanya mambo mazuri na yenye manufaa ambayo unaweza kufanya ndani ya uwezo wako. Ikiwa walimu wa mtoto wako wanakabiliwa na changamoto ya darasa kubwa sana, wazazi wowote wanaweza kufanya ili kusaidia hali hiyo itasaidia kupunguza matatizo kwa kila mtu.
1. Hakikisha Ulisoma Mawasiliano Yote Kutoka kwa Mwalimu na Shule
Mwalimu aliyejeruhiwa ana muda mdogo wa kufuatilia na wazazi ili kuhakikisha kuwa walitambua.
Maelezo haya yanaweza kuwa ruhusa za ruhusa, kile darasa kinachojifunza wiki hii, au kumbuka mtoto wako. Jua jinsi mwalimu wa mtoto wako anavyowasiliana, na kuwa na uhakika wa kufanya kila siku tabia ya kuchunguza mawasiliano yoyote.
2. Kujitolea Njia yoyote Unaweza
Makundi makubwa yanaweza kufaidika na msaada wowote ambao wanaweza kupata. Hii inaweza kumaanisha kuja darasa ili kuwasaidia darasa mara moja kwa wiki, kusoma kwa watoto wadogo wa shule shuleni, au hata kufanya picha za mwalimu. Kufanya kazi ambayo inachukua dakika chache tu, inachukua kazi moja zaidi kwenye ajenda ya busy ya mwalimu, na huhakikisha kuwa inafanywa. Pia inaonyesha msaada kwa mwalimu anayeweza kuhisi kusisitiza.
3. Tafuta Au Kuwa Mratibu wa Kujitolea
Tafuta mtu mmoja ambaye huratibu kazi zote ndogo ili mwalimu asipaswi. Ikiwa una wasiwasi kuhusu kupata kujitolea kujitolea kusaidia, kuangalia njia za kuajiri wajitolea.
5. Uhakikishe kuwa Makazi ya Watoto Sasa Wa Kazi Yake
Watoto wanaopotea shule au kuanguka nyuma katika kazi zao za nyumbani wanaweza kuchukua muda mwingi wa darasani. Mwalimu anahitaji kupata muda wa kurudia masomo kwa watoto hawa wakati akiendelea na mpango wa kawaida wa darasa. Kwa hakika, unapaswa kuweka mtoto wako nyumbani kutoka shuleni ikiwa ni wagonjwa kweli.
Unaweza kuomba kazi yoyote ya shule iliyokosa na kumsaidia mtoto wako kukamilisha nyumbani kwa haraka iwezekanavyo kufanya kazi yake.
5. Kusaidia Watoto Wengine na Wazazi, Naam
Endelea mtazamo mzuri, unaounga mkono wewe mwenyewe na inaweza tu kuwavua wazazi wengine. Unaweza pia kufanya kazi pamoja na wazazi wengine kufanya kazi ya uhakika imekamilika. Sio tu ni muhimu kwa mtoto wako kupata kazi yao, lakini watoto wote katika darasa. Wanafunzi ambao huanguka nyuma au kukosa shule wanaweza kutumia muda mwingi wa mwalimu kupata masomo ya kufanya mafunzo au katika msaada wa darasa na kazi yao.
Kuratibu na marafiki wa mtoto wako kutoka shule ili kuwa na kazi za nyumbani / nyakati za kucheza.
Hii inaweza kusaidia kuhakikisha watoto wengine kupata kazi zao za nyumbani na kufurahia pamoja.
Inaweza pia kusaidia kujua kwamba shule za Marekani kwa wastani zina ukubwa wa darasa ambazo ni ndogo sana kuliko ilivyokuwa miaka ya 1950. Data kutoka Kituo cha Taifa cha Takwimu za Elimu kinaonyesha kwamba uwiano wa mwanafunzi na mwalimu umeanguka kutoka 27.5 hadi 15.2 kutoka 1950 hadi 2012, kwa mtiririko huo. Hii inajumuisha data kutoka kwa madarasa madogo na kuongezeka kwa msaada kwa wanafunzi wenye ulemavu na maalum. Hata hivyo, inanipa tumaini la kwamba watoto walikuwa na uwezo wa kujifunza katika makundi makubwa katika siku za nyuma, wanaweza kujifunza katika madarasa makubwa leo.