Miongo ya hivi karibuni imeona kuongezeka kwa shule za kuzamishwa kwa lugha za kigeni, ambapo wanafunzi wanafundishwa lugha ya pili kama sehemu ya mtaala wa shule ya kawaida. Kawaida, lengo ni kwamba wanafunzi watakuwa wasemaji wa kawaida wa lugha ya kawaida katika jumuiya yao (kwa kawaida Kiingereza nchini Marekani) na lugha iliyochaguliwa ya shule.
Je! Shule za Nje za Uingizaji wa Lugha Zinapatikana?
Shule za kuzamishwa kwa lugha za kigeni mara nyingi huchagua shule za umma .
Shule hizi zinaweza kuwa maarufu sana na wazazi, na zina orodha za kusubiri na bahati nasi ili kuamua watoto wanaoingia shuleni. Hizi ni shule ambazo mara nyingi huhitajika na wazazi.
Wilaya zingine za shule zimechagua shule ya jirani ya umma ya shule ya kuzamisha lugha. Katika hali hii, watoto wote wanaoishi ndani ya mipaka ya shule wanaweza kwenda shule. Ikiwa shule yako ya ndani ni shule ya kuzamishwa kwa lugha, unaweza kuwa na wasiwasi mkubwa zaidi juu ya hii kuwa chaguo sahihi kwa mtoto wako. Ikiwa wewe mwenyewe haukufanya chaguo kwa mtoto wako kuhudhuria shule hii kwa kukusudia kupata nyumba ndani ya eneo hilo, unaweza kujiuliza ni nini faida za shule ya kuzamisha lugha inaweza kuwa.
Aina nyingine ya shule ya kuzungumza lugha ya umma ni moja ambayo ina maana ya kuendeleza utamaduni wa ndani. Shule hizi zipo duniani kote. Mifano machache ni shule za utamaduni wa Gaelic nchini Ireland, shule za Maori nchini New Zealand na shule za Amerika za Amerika na Alaska za Native ziko katika vijijini vya Amerika Magharibi.
Shule hizi huwa na kiasi kikubwa cha msaada wa jamii.
Faida mara nyingi ni wazi kwa wanachama wa tamaduni hizi, lakini haziwezi kuwa dhahiri kwa wazazi wa watoto ambao sio wanachama wa utamaduni na hawana mpango wa kubaki kudumu miongoni mwa utamaduni wa ndani.
Je, watoto wa lugha mbili wana faida ya kuthibitika?
Watu wengi wanaamini kwamba kujifunza lugha ya pili kumfanya mtoto wako awe mzuri kwa njia zingine.
Hii inajulikana kama Hypothesis ya Bilingual Advantage. Ukweli ni kwamba uchunguzi wa kisayansi hausaidia kwa usahihi hypothesis.
"Ushahidi umechanganywa vizuri, na ushahidi mwingine unaonyesha kuwa kwa watoto wadogo hakuna ushahidi mwingi wa kuthibitisha kwamba hypothesis," anasema Dk. Erik Pakulak, mtafiti wa daktari wa akili katika Chuo Kikuu cha Oregon Brain Development Lab. Dk. Pakulak pia alisema "Napenda kugeuka haraka na kusema kwamba kuna sababu zingine nyingi, kwa kisayansi na kiutamaduni, kwa kujifunza lugha ya pili mapema iwezekanavyo, kwamba hii haina maana unapaswa kuzingatia shule ya kuzamisha. "
Nini Faida Zingine Inaweza Kufanya Shule Kukamilisha Thamani?
Dunia yetu inabadilika. Kuongezeka kwa utandawazi na urahisi ambao tunaweza kuzungumza leo kunaweza kusababisha siku zijazo ambayo mawasiliano ya kiutamaduni yanaongezeka. Kujifunza lugha ya pili na kujifunza utamaduni mwingine kwa kina unaweza kutoa ujuzi muhimu kwa mahali pa kazi.
Biashara watahitaji wafanyakazi ambao sio tu kuelewa lugha maalum ya soko lakini pia jinsi utamaduni utaathiri haja ya bidhaa au huduma. Wafanyakazi walioajiriwa katika uwanja wa matibabu watahitaji kuwasiliana na wasafiri au watu ambao wamewasili wapya nchini.
Watafiti watahitaji kushirikiana na wenzao kutoka kwa mataifa mengine.
Watoto ambao wanajifunza kuhusu tamaduni nyingine wanaweza kuendeleza huruma zaidi kwa wengine. Kujifunza juu ya utamaduni mwingine hutoa dirisha katika jinsi wengine wanavyoona na yanahusiana na ulimwengu unaowazunguka. Mtoto wako atajifunza kwamba watu wengine wanaweza kuhusisha ulimwengu tofauti. Maarifa haya yanaweza kumsaidia mtoto wako kuondokana na tofauti kati ya watu.
Kujua lugha ya pili pia inaweza kuwa kizuizi cha kujiamini kwa mtoto. Kujifunza lugha ya pili ni ujuzi ambao unachukua muda mwingi na utendaji. Watoto ambao wanapata faida kutokana na kuweka wakati na jitihada za ujuzi wa ujuzi kukuza mawazo ya kukua , ambayo yanajenga ustadi.
Kujifunza lugha ya pili katika umri wa kwanza iwezekanavyo pia kumpa mtoto wako fursa kubwa katika kuendeleza uwezo wa kuzungumza na uhuishaji wa asili. Uchunguzi umeonyesha mara kwa mara kuwa mtoto wa awali ameletwa kwa lugha, zaidi mtoto huyo atakuwa na kupunguza hisia zao na kujifunza udanganyifu wa lugha ya pili.
Je! Ikiwa Mtoto Wako Ana Mahitaji Maalum au Maalum?
Ikiwa mtoto wako ana mahitaji maalum au ulemavu wa kujifunza, unaweza kujiuliza kama shule ya kuzamisha lugha ni chaguo nzuri kwao. Wakati kila mtoto ni wa pekee, hapa kuna baadhi ya masuala ya changamoto tofauti:
- Masuala ya Hotuba : Uchunguzi wa utafiti wa 2010 uliochapishwa katika Journal of Applied Psycholinguistics unaonyesha kuwa watoto wenye ujuzi wa lugha na uharibifu wa lugha viwango sawa vya mafanikio kama watoto wa kawaida katika shule za kuzamishwa lugha.
- Masuala ya kusikia : Je, mtoto wako atakuwa na uwezo wa kusikia tofauti kati ya lugha yao ya kwanza na ya pili? Kuwa na uwezo wa kutofautisha sauti na maonyesho kati ya lugha mara nyingi ni muhimu kuwa lugha nyingi. Unaweza kutaka kuzungumza na wataalamu wa mtoto wako kwa ufafanuzi zaidi au kupendekeza marekebisho ambayo yatasaidia mtoto wako katika shule mbili ya lugha.
- Masuala ya kazi ya Mtendaji : Masomo kadhaa yamesema kwamba watoto ambao ni lugha mbili wameimarisha utendaji kazi. Hii pia inaonyesha kwamba watoto ambao wana masuala ya utendaji kazi wanaweza kufaidika na kujifunza lugha ya pili kama njia ya kujenga ujuzi wa utendaji wa mtendaji. Hata hivyo, programu ya kuzamisha inaweza kuthibitisha watoto wengi wenye ADHD au maswala mengine ya utendaji. Ungependa kujifunza zaidi kuhusu shule na jinsi watakavyokutana na mahitaji maalum ya mtoto wako .
- Wanafunzi wa lugha ya Kiingereza : Takwimu zilivyoripotiwa na Jennifer Steele katika The American Educational Research Journal zinaonyesha kuwa wanafunzi wa lugha ya lugha ya Kiingereza ambao walihudhuria shule mbili ya lugha walikuwa na uwezekano mdogo wa kutambulishwa kama Kiingereza cha Lugha ya Mwanafunzi na viwango vya darasa la katikati. Faida hii ilikuwa inajulikana zaidi kwa watoto ambao lugha yao ya asili ilikuwa lugha ya pili iliyotolewa shuleni. Nini hii inaonyesha ni kwamba shule ya kuzamishwa inaweza kuwa na manufaa kwa watoto wanaojifunza Kiingereza kama lugha ya pili au hata ya tatu.
Kuhusu IEPs na mipango ya 504 katika Shule za Kukamilisha
Wilaya zote za shule zinafadhiliwa umma zinapaswa kufikia mahitaji ya elimu ya wanafunzi na mipango ya IEP na mipango 504, kulingana na sheria ya shirikisho. Shule ya kuzamisha lugha ya umma itaweza kutoa huduma na makaazi kwa mahitaji maalum. Ikiwa una nia ya kuwa na mtoto wako aliye kwenye IEP au 504 kuhudhuria shule ya kuzamisha lugha ya umma, utahitaji kukutana na wafanyakazi wa shule ili kujua jinsi shule inaweza kufikia mahitaji ya mtoto wako. Mara nyingi shule za umma za uchaguzi zina uwezo wa kushiriki rasilimali ndani ya wilaya ya shule za mitaa ili kuhudumia wanafunzi wenye mahitaji maalum.
Shule binafsi za lugha mbili hazina wajibu wa kisheria wa kuunga mkono au hata kukubali wanafunzi wa mahitaji maalum. Baadhi ya shule za kibinafsi huchagua kutoa huduma hizi, au wanaweza kujitegemea katika kukutana na mahitaji maalum maalum. Utahitaji kujua kama mtoto wako anastahili kuingia na jinsi mahitaji yao yatafikia shuleni.
Ikiwa Shule ya Lugha Sio Chaguo Bora, Ni Njia Zingine Zikopo?
Ikiwa unaamua kuwa shule ya kuzamishwa kwa lugha mbili sio sahihi kwa mtoto wako, lakini bado ingekuwa kama faida zinazojitokeza kwa kujifunza lugha ya pili, una chaguo zaidi:
- Tafuta kambi na kambi za lugha na vilabu katika eneo lako.
- Kuchunguza programu za kujifunza lugha kama vile Duolingo au Mango lugha.
- Jifunze lugha ya pili mwenyewe, kisha uwashiriki na mtoto wako nyumbani.
- Angalia programu za televisheni za watoto ambazo zina lugha nyingine. Kwa mfano, matoleo kadhaa ya lugha ya kigeni ya Sesame Street yanapatikana ili kuangalia kwa bure mtandaoni. Tafuta lugha ya uchaguzi na "Sesame Street" ili kupata vipindi.
Kupata Matokeo Bora Kutoka Shule ya Kukamilisha
Mtoto wako atapata faida zaidi kutoka shule ya kuzamisha lugha mdogo wao. Kumbuka kwamba hata wanafunzi wa shule za sekondari na watu wazima bado wanafaidika na utafiti wa lugha za kigeni. Ikiwa unajisikia kuwa shule ya kuzamishwa kwa lugha ni chaguo bora kwa mtoto wako, jisikie huru kuwaandikisha wakati wa kwanza.
Kumbuka kuunga mkono kujifunza lugha mbili za mtoto wako. Huna haja ya kuwa na lugha nzuri katika lugha yako mwenyewe ili kujenga mazingira mazuri ya nyumbani kwa kujifunza lugha ya pili. Onyesha nia nzuri katika kile ambacho mtoto wako anajifunza na kuhimiza mtoto wako kushiriki nawe kuhusu siku yao ya shule.
Shule nyingi za kuzamisha lugha huwapa wazazi taarifa juu ya njia za kuunga mkono kujifunza lugha nyumbani. Kuhudhuria usiku habari za mzazi na shughuli za kitamaduni kwa familia zilizofanyika shuleni zitakusaidia kujifunza kutoa msaada bora kwa mtoto wako.
Mara nyingi, shule za kuzamishwa kwa lugha ziwawezesha wazazi kujua kuhusu matukio ya jamii ambayo yanaweza kuboresha uzoefu wa lugha ya pili. Kwa mfano, kunaweza kuwa na tamasha kuhusiana na kitamaduni katika jumuiya ya jirani ambayo familia yako inaweza kuhudhuria. Mgahawa wa ndani unaweza kutoa vyakula vya kitamaduni na wafanyakazi ambao wanasema lugha ya pili. Walimu wa mtoto wako pia wanaweza kupendekeza filamu, vitabu, na vyombo vya habari ambavyo familia nzima inaweza kufurahia pamoja.
Neno Kutoka kwa Verywell
Kuwa na mtoto aliyejiandikisha katika programu mbili ya lugha inaweza kuhitaji kujitolea kutoka kwa familia nzima kutoa msaada wa shule nzuri. Kwa bahati nzuri, unaweza pia kuvuna manufaa wakati unasaidia mtoto wako. Sio tu utashiriki katika elimu ya mtoto wako, unaweza pia kujifunza lugha mpya na utamaduni. Shule za kuzamishwa kwa lugha huwa na jumuiya za wazazi wenye nguvu ambazo unaweza kuwa sehemu ya.
> Bialystok E. Bilingualism katika maendeleo: Lugha, kusoma na kujifunza, na utambuzi. New York: Chuo Kikuu cha Cambridge Press; 2001.
> Carlson, Stephanie M., na Andrew N. Meltzoff. " Uzoefu wa lugha mbili na utendaji wa mtendaji katika watoto wadogo." Sayansi ya Maendeleo 11.2 (2008): 282-98.
> Duñabeitia JA, Hernández JA, Eneko A, et al. "Faida ya Kuzuia Watoto Wawili Wenye Upya." Psychology ya Jaribio 61.3 (2014): 234-51. Mtandao.
> Paradis J, " Kiungo kati ya maendeleo ya lugha mbili na uharibifu wa lugha maalum ." Psycholinguistics Applied 31.02 (2010): 227. Mtandao.